初中英語情感教學(xué)原則范文

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摘要：

情感教學(xué)原則是指通過建立和諧友好的師生關(guān)系，為學(xué)生建立快樂學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。將情感教學(xué)原則融入到初中英語教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，加強(qiáng)師生之間的交流與互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系以提升初中英語教學(xué)效果。本文將簡單介紹情感教學(xué)原則的內(nèi)涵，并探討如何在初中英語教學(xué)中運用情感教學(xué)的原則。

關(guān)鍵詞：

情感教學(xué)原則；初中英語教學(xué)；教師；學(xué)生；提高

情感教學(xué)原則的核心是“情感”，提倡在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情境，建立平等和諧的師生關(guān)系，培育學(xué)生積極高雅的情感與興趣，讓學(xué)生快樂的接受并理解教師所傳授的知識。在初中英語教學(xué)中貫徹情感教學(xué)原則能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高英語教學(xué)效果，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文將從創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的交流與互動和建立快樂學(xué)習(xí)的平臺來淺談在初中英語教學(xué)中運用情感教學(xué)原則的方法。

1情感教學(xué)原則的內(nèi)涵

情感教學(xué)原則的核心是“情感”，主旨是創(chuàng)設(shè)積極情感與高雅意境，起源于審美教育學(xué)說。美學(xué)家曾經(jīng)指出“情感”是審美心理與健康心理的重要特征，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生感知美的事物，并不是在此基礎(chǔ)上形成科學(xué)概念，而是要求學(xué)生融合自己的感情形成審美感受，做出審美判斷。貫徹情感教學(xué)原則需要掌握各種形式美的情感教育價值，正確運用各種美來培養(yǎng)學(xué)生的高雅興趣與健康心理。

2在初中英語教學(xué)中運用情感教學(xué)原則的方法

2．1創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境：良好的教學(xué)環(huán)境可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境需要做好三方面的工作，第一，營造美觀、清潔、柔和、安然的教室環(huán)境；第二，打造文明、和諧、團(tuán)結(jié)、活潑、民主而有紀(jì)律的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)；第三，教室要靈活運用情境教育來講解英語知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于植物的英語單詞時，教師可以借助多媒體來為學(xué)生展示各種植物的圖片，花的英語單詞是flower，要讓學(xué)生記住這個單詞并學(xué)會造句就可以用PPT呈現(xiàn)一枝美麗的花，并標(biāo)注單詞flower，然后組成短語raiseflowers：養(yǎng)花，造句時可以寫作：Theflowersareinbloom．（花開了）Myfriendgavemeabunchofbeautifulflowers．（我朋友送給我一束美麗的花）。這樣做不僅可以讓學(xué)生掌握flower的用法，知道它是可數(shù)名詞，還能夠?qū)W到更多的知識，像“美麗”的英語單詞beautiful，abunchof：一束等。在區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞時，教師可以用多媒體輔助工具為學(xué)生朗讀兒歌，像：“海灣邊屋頂上，首領(lǐng)農(nóng)夫兩相望。誰說他們無信仰，證據(jù)寫在手帕上”，海灣、屋頂、首領(lǐng)、農(nóng)夫、信仰、證據(jù)、手帕，這些單詞都是不可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式比一般英語單詞特殊。其中的手帕既可以做可數(shù)名詞，也能做不可數(shù)名詞。

2．2加強(qiáng)師生之間的交流與互動：情感教學(xué)原則主張在進(jìn)行初中英語教學(xué)時應(yīng)注重加強(qiáng)師生之間的交流與互動，這樣有利于培養(yǎng)師生情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)主動詢問學(xué)生是否有不懂的問題，并幫助學(xué)生解決問題，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)實際情況來優(yōu)化教學(xué)方案。

2．3建立快樂學(xué)習(xí)的平臺：為學(xué)生建立快樂學(xué)習(xí)的平臺能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生組織合作學(xué)習(xí)的小組，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與團(tuán)結(jié)合作精神，這樣既有利于提高學(xué)生的英語水平，也能夠有效增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。另外，教師可以為學(xué)生組織一下適當(dāng)?shù)挠⒄Z文化活動，例如英文歌唱比賽、話劇表演和寫作大賽，或者在節(jié)日里讓學(xué)生自己制作賀卡和其他小禮品，用英文寫祝福，不僅能全面提高學(xué)生的英語專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3結(jié)束語

綜上所述，情感教學(xué)原則以“情感”為核心，主要內(nèi)涵是通過建立和諧友好的師生關(guān)系，為學(xué)生建立快樂學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)設(shè)情境教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行教學(xué)。在初中英語教學(xué)中貫徹情感教學(xué)原則有利于提高英語教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，融入情感教學(xué)原則，推動英語教育的發(fā)展，教師要為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的交流與互動，并為學(xué)生建立快樂學(xué)習(xí)的平臺，不僅可以輔助學(xué)生提高英語成績，也能夠增進(jìn)師生之間與同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

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作者:王麗 單位:吉林省長春市農(nóng)安縣第一中學(xué)