初中英語聽說教學的建議范文

本站小編為你精心準備了初中英語聽說教學的建議參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

初中階段，教師在授課過程中，要把聽說擺在重要的位置，要高度重視聽說訓練,把聽說教學貫穿于英語學習過程中。下面，筆者結合以往的教學實踐，就如何優化初中學生的聽說能力談談自己的看法。

1.培養聽的技巧，積累說的素材

毋庸置疑，要想提高聽說水平，上好聽力課是最關鍵的一步。很多時候，教師都是從頭到尾放一遍聽力錄音，然后就訂正答案，學生僅僅完成了聽力任務，沒有得到教師傳授的聽力技巧，再遇到類似問題時，依然不知道該如何解決問題，結果重復犯相同的錯誤。教師應該找到學生共性的錯誤，把學生聽不懂的地方多回放幾遍，并適當提示關鍵詞，抓住問題的關鍵，教會技巧。學生需要在短時間內抓住聽力材料里大量的信息，因此，教師要培養學生在聽的過程中快速記下要點的習慣與能力，引導學生寫下重要信息。如who、when、where、what、why、how等關鍵詞。為了節省時間，還可用簡單的符號、字母或縮寫記下聽到的內容，以便把握主題，進行推理判斷。如初中英語8A《Unit3ADayOut》做IntegratedSkills部分的聽力時，我是這樣指導學生快速做筆記的：Listenusetheshortformtofillinthemissinginformation.Takenotes（速記）：WewanttoinviteyoutogotoPM(thePalaceMuseum),BeihaiPark,TS(TiananmenSquare)WS(WangfujingStreet)onSunday.把這些熟悉的地名用字母表示，運用速記的技巧，能有效提高初中生的聽力能力。在聽力課上，教師要根據學生課堂實際反應，結合教學內容的需要，教給學生聽的技巧，使學生的學習活動達到事半功倍的效果，提高聽力課的教學實效。學生習得了技巧，找到了規律，學習勁頭就會得到提高，也就不再懼怕聽力課，而是充滿自信、細心聆聽。

2.模式靈活多樣，聽說無處不在

談到練習聽說，大多數英語教師第一反應就是每節課都帶著一個錄音機到教室，或者去專門的聽力教室上聽說課。但是我認為訓練聽說沒有固定的模式，教師隨時隨地都可以進行聽說訓練，每一堂課，每一次課上提問，每一次問題講解都可以看作是練習陣地，聽說訓練無處不在。如初中英語7A中《Unit2Let’splaysports》,在學習這一單元時，我先用英語介紹我所愛好的運動項目，Ilikeswimming.Iamalsogoodatrunning.Myfavoritesportisplayingbasketball.Whataboutyou?然后我讓學生進行兩兩對話，談論自己喜歡的運動項目，練習下面的句型：Whatdoyouoftendoafterschool?Doyoulikewalking/playingfootball/playingtennis/volleyball...?DoyouknowDavidBeckham,thefamousfootballplayer?Ienjoywatch-ingfootballgames.我挑選兩組學生把自己的對話展示給學生們；同時，我讓其他學生復述其中的一些句子，如：Helikeslisteningtomusic.Doessheenjoy...?Yes,shedoes.或者No,shedoesn’t.學生的聽說能力都得到了鍛煉。在授課過程中，教師要根據教材需要，組織好語言，堅持用英語講課，力求語速語音語調標準規范，為學生創造出語言環境。教師的問題要采用多種句式，包含有一般疑問句和特殊疑問句，題目也要有難有易，調動各個學習層次的學生積極參與課堂，有效訓練每個學生的聽說能力。

3.開展趣味活動，勇于表達自己

初中生性格還沒有成熟，活潑好動，對新事物充滿好奇心，比較喜歡課堂游戲。教師要以教材為基礎，立足于初中生的年齡特點、心理特點以及知識結構，靈活地把游戲引入英語課堂,開展豐富多彩的教學活動，調動學生的注意力，在活躍的課堂氛圍下，培養學生的聽說能力。效果比較好的游戲有：猜謎、面具游戲、對話接龍、講故事、表演、介紹家人朋友或自我介紹等。如初中英語8AUnit1IntegratedSkills的學習過程中，聽完教材上的聽力之后，學生了解了Millie的未來計劃，我讓學生以此為主題進行小組內討論，再針對所討論的問題，每個小組編一組對話：A:WhatdoesMillielike?B:...A:Whatdoesshewanttobewhenshegrowsup?B:Shewouldliketobecomea...inthefuture.A:Why?B:Be-causeshethinksit’sgreatto...學生們放開思路，開動腦筋，大膽地用英語對話表達出了自己對課文的記憶和理解。學生們踴躍參加活動，鍛煉了說的能力。

綜上所述，初中生的英語聽說能力是在堅持不懈的學習實踐過程中提高的。經過長期有效的反復練習，學生們逐漸積累經驗，不斷提高自己的聽說能力。教師要善于培養學生聽力技巧，不斷積累說的素材，采取靈活多樣的教學策略，設計趣味活動，引導學生勇于表達自己，使英語課堂達到良好的效果。

作者：徐欣 單位：江蘇省淮安市清江中學