初中英語朗讀教學對策范文

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一、注重語音語調教學

要想講一口流利的英語，首先要跟讀，然后進行大量的操練。這就要求學生在聽的時候一定要全神貫注，默默跟讀，然后大聲地朗讀，教師在學生朗讀的時候要進行指導糾錯。教師在上課的時候應該盡量提供學生朗讀的機會。同時，教師的口語也相當重要，學生會模仿教師的讀音，所以教師應該不斷提升自己的口語能力。

二、注重聽力訓練

朗讀能力和口語水平息息相關，而口語水平和聽力水平又是密不可分的，所以，要想朗讀能力有所提升，聽力訓練不容忽視。

1.加強基本功的訓練學習一門語言，首先應掌握好它的發音，只有發音正確，才能聽懂別人或被別人聽懂。有的學生習慣獨立的讀單詞，對連讀，弱讀，失爆，省音等沒有重視，加上平時讀書較少，所以語感很差，對所聽到的東西反應遲鈍，所以要加強基本功訓練。

2.重視聽力訓練要想提高學生的聽力水平不是一朝一夕就能解決的，在平時的聽力練習中，材料不宜太難。其實，學生在做聽力練習的時候，每做對一道題目，聽懂一篇文章，就會有成就感，這種成就感會大大地激發學生的學習熱情和興趣，學生也有了繼續聽下去的勇氣；相反，如果學生聽不懂材料，就會很緊張，失去繼續聽下去的信心。除了聽力素材的選用外，教師對學生的聽力訓練方法也要講究策略。在做聽力時，要指導學生：第一遍，要聽懂文章，抓住文章大意；第二遍，爭取聽出文章的主題句；第三遍，力求抓住文章的關鍵詞。如遇到聽不懂的句子，可把磁帶倒回讓學生再聽一遍，直到學生能聽懂整篇文章的意思。

三、豐富朗讀教學途徑

朗讀教學途徑多種多樣，游戲就是課堂教學中一種有效的輔助手段，既增加趣味性，又能培養聽說能力。在游戲中說英語，用英語來完成游戲，進一步提高了學生的朗讀興趣和能力。興趣其實是最好的老師，想要學生能夠開口大聲地朗讀，培養他們的興趣是最好的辦法。只有給予學生他們感興趣的活動，學生才愿意參與，這樣學生才有可能在不斷的練習和使用中練就一口流利的英語。

四、培養學生朗讀習慣

由于聽力理解的出發點是詞匯的辯識，因此，要提高聽力理解能力就必須能夠準確地讀出相當數量的英語單詞，在此基礎上才是語句、段落的朗讀。朗讀語句，段落不僅要求讀音正確，而且語句的語音，語調要正確。當然，朗讀時要引導那些發音不太規范的學生跟著錄音讀，糾正他們因方言影響英語讀音的因素。對于一些朗朗上口的，段落或文章則要求學生背誦或表演。這樣經過大量的反復朗讀，才能領會語句之間的內在聯系。

朗讀是學習語言知識必須掌握的一種基本技能。正確有效、聲情并茂的朗讀，不僅可以使學生在各種朗讀中感受英語的語音、語調和節奏，使學生的聽覺能力和思維能力在朗讀中得到培養，更可以給人以美的享受，使學生想讀、愛讀，進而愛說、愛學。想要學生在平時的學習中能夠大膽地、有興趣地朗讀，還需要教師和學生長期的努力。學生需要不斷地操練，教師需要不斷探索和完善自身的素質和教學手段，激發學生的朗讀興趣，才能使學生的朗讀水平更上一個臺階。

作者：孫萍 單位：江蘇省靖江市濱江學校