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一、加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生理解
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，就像漢語(yǔ)一樣，只有在實(shí)踐應(yīng)用中才能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，因此為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師需要能夠?qū)?shí)踐引入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣不僅順應(yīng)了初中學(xué)生好玩愛(ài)動(dòng)的天性，還使得學(xué)生能夠從沉悶的課堂教學(xué)中釋放出來(lái)。
實(shí)踐性英語(yǔ)教學(xué)，看似是一種玩樂(lè)的過(guò)程，但是如果能夠?qū)⒄n堂知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行良好的結(jié)合，就能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)起到事半功倍的效果。比如在講解七年級(jí)上冊(cè)Fashion這單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以通過(guò)一些圖片或者視頻來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的認(rèn)識(shí)。但是為了讓學(xué)生能夠?qū)r(shí)尚有更加直接的了解，使得學(xué)生能夠參與到時(shí)尚話題的實(shí)踐過(guò)程中，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)小型的時(shí)裝表演，讓學(xué)生運(yùn)用生活垃圾，做成自己認(rèn)為時(shí)尚的衣服，這樣一種動(dòng)手的過(guò)程就符合學(xué)生的成長(zhǎng)心理，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也能夠被激發(fā)出來(lái)。教師在對(duì)課本內(nèi)容和時(shí)裝表演進(jìn)行融合的時(shí)候，可以讓學(xué)生在時(shí)裝表演的過(guò)程中進(jìn)行一段簡(jiǎn)單的英文自我介紹，同時(shí)談?wù)勛约簩?duì)于時(shí)尚的理解。這樣學(xué)生參與英語(yǔ)實(shí)踐的過(guò)程就不單純是進(jìn)行活動(dòng)，而是有意識(shí)地活動(dòng)，回顧課堂講解的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)，也提升對(duì)于時(shí)尚的審美。
二、進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)也是很重要的環(huán)節(jié)。初中學(xué)生正處于青春期，十分在意同學(xué)和教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，如果教師在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有注意到學(xué)生的這種心理狀態(tài)，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和責(zé)罰，這樣就容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。尤其是對(duì)于一些后進(jìn)生，教師就更要注意自己的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容，教師要多鼓勵(lì)這些學(xué)生，即使是一些做得不好的地方，教師也不要直接指出，而應(yīng)采用委婉的方式來(lái)進(jìn)行指正，久而久之，學(xué)生就會(huì)逐漸改變對(duì)教師的印象，使得后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被激發(fā)出來(lái)，從而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
比如在教授九年級(jí)上冊(cè)Colour這單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以先讓學(xué)生通過(guò)顏色來(lái)描繪出自己最喜歡的一幅畫(huà)，隨后將顏色用英語(yǔ)標(biāo)注出來(lái)，并用一小段英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，盡管一些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不太好，但是繪畫(huà)功底卻比較強(qiáng)，因此畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就比較生動(dòng)，教師此時(shí)就需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，認(rèn)可學(xué)生的繪畫(huà)功底，這樣就能夠使得學(xué)生感到教師對(duì)自己的關(guān)心和關(guān)注，從而產(chǎn)生一種想要在教師面前進(jìn)行表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也懷著同樣強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
總之，為了提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行改變，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生愿意在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中獲得樂(lè)趣，最終促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力不斷提升。
作者：周偉偉 單位：江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)