初中物理教學方法選擇與創新策略范文

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摘要：初中物理新課程改革對初中物理教學提出了更高的要求，為了貫徹落實新課改理念，教師需要創新現有的傳統教學模式，根據學生的興趣來應用教學方法。本文詳細分析了初中物理教學現狀，并探討初中物理教學方法的選擇與創新策略。

關鍵詞：初中物理；教學方法；選擇；創新策略

學生首次接觸物理知識就會在初中階段，對于學生探究精神、科學精神的培養有著至關重要的作用。初中物理的教學目標也是為了培養學生的物理學習興趣，讓學生掌握基礎的物理知識，并將其應用在生活中，達到學以致用的根本目的。初中物理的核心教學環節就是課堂教學，教師必須要抓住這個中心環節，創新教學方法，引導學生樹立起科學探索的精神。

1初中物理教學現狀分析

1．1教學課堂枯燥乏味：在初中生初次接觸到物理知識時，他們內心充滿渴望，希望能夠見識到物理學科的神奇魅力，部分教師在物理知識的講解上沉悶不堪，導致學生很快喪失了學習興趣，更有甚者，對物理產生厭倦心理。單一的為學生講解理論，不僅無法達到理想的效果，甚至導致學生出現逆反心理，在科學精神的培養上，也毫無益處。

1．2教學方法滯后：教師在物理教學中扮演著非常重要的角色，但是部分教師不知道怎樣去引導學生，只是單一根據教材內容來授課，照本宣科的講解，讓學生在課后練習，完成任務。從表面上來看，雖然可以提高學生的考試成績，但是這種滯后的教學方法是本末倒置的，無法培養學生的物理學習興趣與科學探究精神。

1．3實驗設備陳舊：物理是基于實驗基礎上產生的一門學科，物理理論知識都是通過實驗與實踐得出的，因此，實驗是物理教學課堂中一個必不可少的環節。但是，目前的初中物理教學大多不重視實驗，實驗教學設備陳舊，扼殺了學生的探究精神。

2初中物理教學方法的創新對策

2．1利用情境提高學生的學習積極性：任何學科的教學活動，脫離了教材都無異于紙上談兵，物理源于生活，用于生活，教材中的理論概念都是物理學習的基礎，其中部分概念難免是抽象難懂的。為了幫助學生深刻的理解這些概念，需要借助情境來提高學生的學習積極性，讓學生聯系自己的生活實際來理解問題，久而久之，就會形成長期記憶。實踐證明，構建出適宜的學習情境可以提高學生的參與積極性，讓學生與教師之間達到思想的統一，這樣，教師教的輕松愉悅，學生也學得樂趣非凡。利用多媒體可以讓一些物理規律和現象，通過視頻的方式顯現，給學生更為深切的感受，有助于學生更好地理解物理學中一些基本的規律表現出的內容。

2．2巧用多媒體來展示物理現象：部分物理概念晦澀難懂，物理規律與概念的掌握十分困難，需要進行演示讓學生進行理解，有時依靠實驗是無法達到理想的效果。此時，即可借助多媒體來為學生進行展示，多媒體靈活、生動，可以給學生留下深刻影響，激發出他們的學習興趣，強化學生的記憶，在現代化教學模式的發展下，多媒體教學的重要性逐漸凸顯。利用多媒體，可以讓學生掌握更多更多的知識，讓物理教學變得生動，讓學生真正的喜歡物理，實現主動學習。

2．3重視物理實驗教學：物理實驗是物理學習的基礎，可以有效培養學生的探究欲望，利用物理實驗可以讓學生對物理學習有親身體驗，讓學生自己動手來操作，這樣不僅可以讓學生領悟到物理的美，還可以幫助學生掌握基本的物理學知識與規律。如，在光反射成像教學中，可以提前讓學生準備好金屬勺，作為凸面鏡與凹面鏡來觀察，這一簡單的實驗讓學生感到親切無比，很快就理解了光反射成像的原理。再如，在凝化、液化現象教學中，教師可以提前在冰箱中冰凍半瓶水，再放到解凍室中，拿出來讓學生觀察“霜”和“露”的形成原理。這種簡單的實驗可以幫助學生更好的理解所學知識，培養他們的創新思維。初中物理實驗不需要局限在實驗室中進行，利用簡單的器具，也可以達到理想的實驗效果。教師要引導學生主動尋找生活中的器具來完成實驗，“玩中學”、“學中玩”，這是新課改的客觀要求，也可以充分鍛煉學生的思維能力與創新能力。

2．4營造探究性的學習氛圍：處于初中階段的學生，他們對于未知的事物有著濃厚的興趣，要鍛煉學生的創新能力，就要鼓勵他們積極主動的來創新。在傳統教學模式中，多采用填鴨式的教學方法，無論怎樣，學生都或多或少的存在抵觸心理，無法讓學生探究更多的物理知識。創新教學就是為了讓學生感受到學習的樂趣，激起對物理的興趣。而創新教學必須在學生與教師有著相同的思想基礎上，能夠分析誰的觀點是正確的，形成師生探討模式。讓學生在探討的過程中發現問題，并且解決問題，就會對相關知識點的記憶更深，對總結出學習物理知識的規律有著很大幫助。除了以上方法之外，初中物理教學還可以采取多種教學方法。例如，利用整合法整合物理教學的內容，前后章節的內容之間的聯系可以整合起來，電和磁、凹透鏡和凸透鏡的原理都可以通過整合來建立更為科學的體系，給學生留下深刻影響。再如，要及時刪減一些難度比較大的物理知識，要根據學生自身特點，增加一些合理使用的教學內容。此外，在初中物理教學中可以利用的方法還有很多，如情景創設法、探究法、小組合作法等。

3結語

初中物理是一門對實踐要求很高的課程，教師一定要把握住這個特點，對教學方式和方法進行正確的選擇和適當的革新，物理源自生活，與學生所處的日常生活息息相關，通過參與生活、走進自然來培養學生的學習興趣，鍛煉學生的動手能力，才能真正將物理學得好，用得好，為高中的物理學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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作者：劉欣 單位：湖南省衡陽市祁東縣洪豐中學