初中數(shù)學教學中的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究范文

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【摘要】在當前新課改環(huán)境下，越來越多新興教學形式被運用到初中數(shù)學教學中，而其中翻轉(zhuǎn)課堂教學形式就是最為有效的教學模式，其通過借助信息技術(shù)，以學生為主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式的同時，對教學方法進行更為有效的創(chuàng)新，是當前教學活動中最為有效的方法。因此文章就主要針對初中數(shù)學教學中翻轉(zhuǎn)課堂的運用進行分析，明確其重要性的同時，制定完善的教學策略，從而為提升初中數(shù)學教學水平提供有利保障。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂初中數(shù)學應(yīng)用策略

一、翻轉(zhuǎn)課堂的重要性分析

在初中數(shù)學教學中，合理的運用翻轉(zhuǎn)課堂，可以更為有效地對學生學習進度進行了解，由于所有學生在學習中，能力和知識水平等都會存在一定的差異，所有在實際教學中，教師不應(yīng)局限在傳統(tǒng)教學形式中，應(yīng)有效的明確學生實際情況，結(jié)合學生間的差異性，運用翻轉(zhuǎn)課堂來為學生開展更為有效的教學活動，使學生能夠在課前對所學知識進行了解和預(yù)習，由此能夠為數(shù)學教學活動的有效開展提供保障，也能進一步提升整體教學質(zhì)量。能夠更好的提升學生學習的互動性，翻轉(zhuǎn)課堂教學中，能夠有效的體現(xiàn)學生主體性，使得學生從被動接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習知識，而且教師也從主導(dǎo)者角色變?yōu)橐龑?dǎo)者，通過這樣的形式能夠更好的吸引學生投入到學習活動中，也能進一步提升學生在學習中的互動性面對提升整體教學效率有著極大的意義和作用。

二、初中數(shù)學教學中運用翻轉(zhuǎn)課堂的有效策略

（一）引導(dǎo)學生對數(shù)學概念進行科學分析在初中數(shù)學教學當中，其中包含很多概念性知識，而且這些知識的抽象性是非常強的，對于傳統(tǒng)的數(shù)學教學活動，教師一般會運用大量的時間來講解這些概念性知識，可是因?qū)W生學習能力與基礎(chǔ)等初中差異性，學生很難更好的掌握這些知識，使得整體教學效果并不理想。當將翻轉(zhuǎn)課堂運用在數(shù)學概念性知識的教學中，能夠有效的解決該問題，教師應(yīng)在教學前設(shè)計微課內(nèi)容，針對較難的數(shù)學概念進行簡化設(shè)計，將數(shù)學概念的難度有效降低，這樣才能為學生更好的理解這些知識提供保障，從而加深學生學習數(shù)學知識的記憶。例如，在講授“勾股定理”一課時，如果在教學中知識單純地對概念知識進行講解，不僅難以讓學生理解這些知識，甚至會讓學生產(chǎn)生厭倦感，影響整體教學活動的開展。而通過為學生開展翻轉(zhuǎn)課堂，在教學前為學生設(shè)計微課視頻，在視頻中教師運用動畫的形式將本課重點概念表達出來，這樣會使得概念通俗化，從而能夠為學生提供更為直觀的教學內(nèi)容，能夠讓學生更加清晰、明確相應(yīng)的內(nèi)容，這對學生消化本課知識有著極大的幫助，對于提升學生學習水平也有一定意義。

（二）設(shè)計典型例題開展教學活動在初中數(shù)學教學中，典型例題是其中較為重要的環(huán)節(jié)，對增強學生學習能力有著一定的意義，也能進一步促進學生學習積極性。所以在初中數(shù)學教學中，應(yīng)有效的設(shè)置典型例題來開展教學，由此來讓學生更好的掌握數(shù)學知識，促進學生數(shù)學思維以及綜合能力的進一步提升。所以教師應(yīng)有效的開展翻轉(zhuǎn)課堂教學，并針對相關(guān)教學內(nèi)容進行分析，制定更為合理的典型例題，由此提升整體教學效果。而對于例題的選用，必須要以學生實際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合教學要求和教學內(nèi)容，為學生選擇最具特點的例題來開展教學活動。

（三）在數(shù)學解題中有效運用翻轉(zhuǎn)課堂在數(shù)學教學中，解題訓練是非常重要的部分，只有不斷提升學生解題能力，才能進一步促進學生更好發(fā)展。所以在存在數(shù)學解題教學中，應(yīng)有效的開展翻轉(zhuǎn)課堂教學活動，由此為學生營造良好的學習氛圍，從而讓學生能夠在良好的學習環(huán)境下增強自身學習水平。例如，在講授“弧長及扇形的面積”一課中，在學生對本課知識進行初步掌握后，教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容為學生提出一些問題來讓學生探究，并讓學生通過小組合作的形式對教學任務(wù)進行解答，對此不僅僅能夠增強學生解題能力以及自主學習能力，也能促進學生合作水平的提升，能夠進一步促進初中生更好發(fā)展。

結(jié)束語

在新課改環(huán)境下，想要進一步提升整體教學水平，那么就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學形式，并注重新型教學方法的研究，轉(zhuǎn)變教師教學思想，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，這樣才能更好的提升學生學習水平，也能更好的增強數(shù)學教學質(zhì)量。所以在初中數(shù)學教學中，應(yīng)有效的運用翻轉(zhuǎn)課堂，由此更好的改善傳統(tǒng)教學模式，優(yōu)化數(shù)學教學過程，從而更好提升初中數(shù)學教學效果。

參考文獻：

[1]丁玉梅.“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].甘肅教育,2018(24):63.

[2]余志平.基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2018(28):126.

作者：田永花 單位：甘肅省武威市涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)六壩九年制學校