初中教學(xué)中高效課堂的創(chuàng)設(shè)研究范文
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摘要：在教學(xué)的過程中實現(xiàn)高教學(xué)效率，并且教學(xué)效益達到最大化，這就是高效課堂。而在現(xiàn)實教學(xué)中要想實現(xiàn)高效課堂并非是一件容易的事，首先教師自身需要具備強硬的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。那么作為初中教師，具體該如何做才能實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)設(shè)呢？
關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；高效課堂
〇前言
高效課堂能夠讓學(xué)生獲得快樂的同時有效的收獲知識，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生綜合素質(zhì)能夠得到有效的培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生喜歡這樣的課堂。筆者在文中分析了高效課堂創(chuàng)設(shè)的根本目的，并就如何創(chuàng)設(shè)初中高效課堂進行了探究。
1創(chuàng)設(shè)高效課堂的根本目的
高效課堂能夠使教師在最短的時間內(nèi)將知識有效的傳授給學(xué)生，并利用有效的方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，而學(xué)生在接收知識的同時身心得到了有益的發(fā)展。因此，高效課堂的根本目的是實現(xiàn)教學(xué)效率最大化、實現(xiàn)教學(xué)效益最大化。首先，效益最大化就是保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)方法得到優(yōu)化、學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)以及思維能力得到提高等，總之，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)。其次，效率最大化是指學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)收益量達到了最大化，學(xué)習(xí)效率達到了最高程度。
2高效課堂的創(chuàng)建
2．1提高教師自身的綜合能力：作為初中教師，扎實的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗是創(chuàng)設(shè)高效課堂的基本前提。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，一些學(xué)科知識在不斷的更新，因此教師要注重不斷的學(xué)習(xí)新知識，研究其他優(yōu)秀教師的教學(xué)技能和經(jīng)驗，做到自身知識的不斷更新和強化。另外，教師在教學(xué)中要保持樂觀積極的情緒，以感染學(xué)生的情緒，使其以愉悅的心情進行學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價值觀念。
2．2培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維能力對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率有著非常重要的作用，也是提高初中課堂效率建設(shè)高效課堂的不可缺少的條件之一。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維能力。學(xué)生以小組的形式進行合作探究學(xué)習(xí)，對于一些課堂上的難題學(xué)生在小組之間進行交流探討，在交流探討的過程中學(xué)生的不同想法能夠起到提醒其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題的作用，有些時候?qū)W生能夠有種茅塞頓開的感覺。在合作探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題以及分析和解決問題的能力得到了加強，有利于學(xué)生的探究性思維能力的形成的發(fā)展。
2．3鼓勵學(xué)生發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用：在教學(xué)中處于主體地位的應(yīng)該是學(xué)生，只有充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，教學(xué)效率才能真正的提高。因此，在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的提問，鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問教師要充分的重視，給予學(xué)生暗示和引導(dǎo)然后激勵學(xué)生對問題進行分析和研究，鼓勵學(xué)生依靠自己解決問題，探究之后如果沒能將問題獨自解決，這個時候教師可以和學(xué)生一起解決問題，讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法。在這個過程中，學(xué)生能夠感受到來自教師的重視和尊重，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2．4創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍：在輕松的課堂氛圍下學(xué)生才能夠無所顧忌的學(xué)習(xí)，學(xué)生的注意集中力才會比較高，學(xué)生的思維此時也是最活躍的，有利于學(xué)生更積極的配合教師的提問和互動等，有利于增進教師和學(xué)生的感情，師生關(guān)系更加的融洽和諧。在輕松的氛圍下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最高，所以學(xué)習(xí)效率也會得到大大的提高。
2．5巧妙的設(shè)計課堂環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為教學(xué)導(dǎo)入，然后利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的調(diào)動起來，讓學(xué)生以高昂的激情迎接新的知識的學(xué)習(xí)。然后在接下來的知識講解環(huán)節(jié)中每講完一個知識點應(yīng)當配上相應(yīng)的練習(xí)或者設(shè)置相關(guān)的提問讓學(xué)生進行探討，以及時的鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力。在課堂結(jié)束前教師要布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，作業(yè)要選擇容易完成的同時又保證學(xué)生感興趣的內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
2．6培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生的良好創(chuàng)造性思維能力能夠使學(xué)生在課堂上更加的活躍和激勵，是高效課堂的創(chuàng)設(shè)的不可缺少的條件，因此初中教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，因為它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的基本前提，學(xué)生只有具備了獨立思考的能力其創(chuàng)造性思維才能得以發(fā)揮。其次，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和研究能力，這是創(chuàng)造性思維形成的必不可少的條件。最后，教師要注重學(xué)生的健康的情感態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成，這是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維能力的最基本條件。
2．7創(chuàng)新教學(xué)方法：靈活多變的教學(xué)方法是實現(xiàn)高效課堂的最基本條件，因此初中教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教師在講臺上嚴肅的講解知識、學(xué)生在講臺下疲倦的聽的模式已經(jīng)不在適應(yīng)新時代教育的發(fā)展需求。新課改倡導(dǎo)教師走下講臺、走到學(xué)生中去，并利用多變的教學(xué)方法進行教學(xué)。教師可以合理的利用多媒體進行輔助教學(xué)，比如在講解了一段時間后為了防止學(xué)生精神疲憊或者困倦，可以利用多媒體播放一些比較振奮的音樂，或者播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，在學(xué)生的注意力重新被集中起來后在繼續(xù)進行知識的講解。在繼續(xù)講解教學(xué)重點難點時教師可以偶爾的穿插一些小笑話以吸引學(xué)生的注意力。還可以進行一些小游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3結(jié)語
高效課堂的創(chuàng)設(shè)是順應(yīng)新課改的必然要求，高效課堂要求教師在最短的時間沒將知識有效的傳授給學(xué)生，并利用有效的方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來。在高效課堂模式下學(xué)生在接收知識的同時身心也得到了有益的發(fā)展。上文中，筆者從多方面給出了創(chuàng)設(shè)高效課堂的建議措施，比如培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維能力、提高教師自身的綜合能力、鼓勵學(xué)生發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用、巧妙的設(shè)計課堂環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及創(chuàng)新教學(xué)方法等。愿我的建議能夠?qū)Τ踔懈咝дn堂的創(chuàng)設(shè)起到一定的積極作用。
參考文獻
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作者：陶慧平 單位：民勤縣第五中學(xué)
