初中化學教育信息化研究范文

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摘要：

在當代社會里，信息技術在我國教育領域中已經得到了普及，信息技術的出現促進了教學改革的發展，打破了傳統教學的桎梏，豐富了教學內容，能有效地激發學生的學習興趣，提高教學的有效性。本文就教育信息化推動初中化學教學進行了相關的分析。

關鍵詞：

教育；信息化；初中化學

引言

初中化學作為我國素質教育的重要組成部分，在培養我國當代社會發展所需要的人才有著不可替代的作用。然而就我國當前初中化學教學來看，教師在教學過程中依然是采用傳統的教學模式，以本為本，照本宣科，在這種模式下，不僅挫傷了學生的學習積極性，同時也影響到了教學有效性的提高。隨著新課程改革的提出，實現教育信息化的發展已成為我國教育改革的內在要求，在我國初中化學教學中，開展信息化教育，既可以提高教師的專業教學能力，方便教師開展教學，同時也能激發學生的學習興趣，讓學生更好地參與到教學中來，提高教學的有效性。

一、初中化學教學中開展教育信息化的必要性

長期以來，初中化學教學中一直沿用傳統的教學觀念，機械式地向學生灌輸理論知識，教師圍繞著課本對知識點進行講解，不注重學生的“學”，影響到學生的成長。化學作為一門特殊的課堂，它強調的是理論與實踐的結合，而教師單純進行理論知識的教育，以本為本的向學生灌輸知識是很難讓學生掌握專業的知識，不利于培養我國現代社會發展需要的人才。教育信息化是現代教育事業發展的必然趨勢，信息技術的出現使得人們了解信息、處理信息的方式、方法也日益多樣化，有效的提高了信息的利用效率。在初中化學教學中，利用信息技術，可以讓學生學習到課堂上學不到的知識，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣。同時，利用信息技術，教師可以將理論性的知識、復雜的知識簡單化、具體化，方便學生的學習，加深學生的理解。另外，通過信息技術，可以更好地培養學生獨立思考的能力，提高學生的能力，為學生今后的發展打好基礎。

二、教育信息化推動初中化學教學的策略

1.提升教師的專業能力。在教學過程中，教師作為學生的引路人，教師能力的好壞直接影響到了教學的有效性。為了更好地開展信息化教學，作為教師，就必須加強學習，不斷能提高自身的專業能力。首先，教師必須加強專業知識的學習，豐富自身的知識庫，進而更好地為學生解疑答惑；其次，要加強信息化技術的學習，提高自身的計算機操作能力，要掌握一定的技術知識，熟練應用多媒體，進而更好地開展信息化教學，提高教學的有效性。

2.轉變觀念。在傳統教學模式下，教學過程中一直是以教師為主，學生處在被動的接受知識，在這種傳統的教學觀念下，學生很難得到長足發展。故而教育信息化強調的是要充分發揮學生的主體地位，讓學生成為課堂的主體。在初中化學教學中，要想提高教學的有效性，就必須積極的轉變觀念，在教學過程中要充分發揮學生的主體地位，將“要學生學”轉變為“學生要學”。例如，在學習《酸和堿》這一知識時，我國布置任務，由學生進行講解，鼓勵學生利用網絡進行知識搜索。在學生準備好后，讓學生利用多媒體進行講解。通過這種方式既培養了學生自主學習的能力，激發了學生動手能力，同時，通過多媒體操作，讓學生熟悉了信息技術的優越性，讓學生掌握了一定的信息操作技術，激發了學生的學習興趣。

3.構建數字化的學習平臺。教育信息化的核心就是信息技術，利用信息技術，既可以方便教師教學，提高教學的有效性，同時也可以激發學生的學習興趣，提高學習效率。在初中化學信息化教學過程中，教師要善于利用信息技術，豐富課堂教學內容，為學生的學習提供便利。例如，可以利用信息技術，建立數字化實驗室，通過數字化實驗室，可以讓學生更好地了解化學知識，應用化學知識，加深對知識的理解與掌握。如，在學習《酸和堿會發生什么反應》這一知識時，我讓學生進入到數字化實驗室，先讓學生觀看視頻，觀察硫酸和氫氧化銅的反應，通過觀察視頻后，學生發現藍色沉淀消失，生成藍色溶液Cu(OH)2+H2SO4====CuSO4+2H2O，然后讓學生進行實驗操作，我將實驗過程中需要注意的事項告知學生，然后對學生的實驗操作進行指導。通過這樣的方式可以更好地激發學生的學習興趣，加深學生對知識的理解與掌握。

4.開展小組合作。小組合作它打破了傳統的教學常規，它讓學生處于一種有輕松的學習氛圍中學習，學生可以充分發揮自己的主觀能動性，自我表現、自我發揮。在小組合作前，老師必須結合學生的學習情況對學進行合理分組，確保每個小組的綜合能力平等，進而激發學生的學習興趣。在學生展開討論的過程中，教師要時刻關注學生討論的話題走向，要做好學生話語范圍的有序調控。同時，可以利用小組競賽的方式，來激發學生的學習興趣，讓學生進行信息操作，進而提高教學的有效性。

三、結語

教育信息化是現代信息技術發展的必然結果，開展信息化教育也是我國現代教育事業發展的主要方面。在我國初中化學教學中，開展信息化教學一方面可以更好地激發學生的學習興趣，方便學生學習，另一方面可以提高教學的有效性。在開展信息化教學中，教師必須注重自身的學習，提高自身的專業素養，在教學過程中，積極的開展信息化教學，要積極的轉變觀念，課堂上要充分重視學生的主體地位，進而促進教學發展。

參考文獻：

[1]方振榮.教育信息化推動初中化學教學[J].教育,2014,34:48.

[2]趙希斌.教育信息化推動初中化學教學[J].課程教育研究,2015,29:166.

作者:古文強 單位:河北省內丘縣侯家莊中學