初中班主任德育教育工作有效性分析范文

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【摘要】我國是文明古國，對于傳統(tǒng)文化的傳承與教育十分重視，所以在學(xué)生的教育過程中德育教育顯得尤為重要。自古以來講究以德育人，初中時(shí)代是學(xué)生人生觀價(jià)值觀正式樹立的時(shí)期，正確的德育教育工作的開展可以很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)，建立完整的人格，促進(jìn)其全方面整體發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】德育教育;初中;班主任;有效性

新時(shí)代的新形勢下，教育在不斷改革，有革新也有保留，德育教育被推上了越來越高的地位。德育教育有利于促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的發(fā)展，在學(xué)生接受傳統(tǒng)知識(shí)傳輸型教育的同時(shí)也可以接收到對于思想道德個(gè)人素養(yǎng)方面的培養(yǎng)與發(fā)展。教師對于學(xué)生有著特殊的地位，亦師亦友，所以對于學(xué)生的德育教育教師的工作是非常重要的環(huán)節(jié)。針對初中學(xué)生的德育教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，以下將就新形勢下如何提高初中班主任的德育教育工作的有效性進(jìn)行分析。

一、班主任在德育教育中的重要作用

班主任不同于科任老師，它不僅僅是教給學(xué)生一門學(xué)科這么簡單，他是陪伴學(xué)生時(shí)間最長的老師，無論是在清早的早自習(xí)還是深夜的晚自習(xí)，甚至是哪個(gè)平淡無奇的課間，都有班主任的默默陪伴。同時(shí)在學(xué)生的德育教育中也起著相當(dāng)大的作用。可以說，班主任老師非常了解自己的學(xué)生，長時(shí)間相處，這樣可以更好的展開德育教育。在德育教育中，班主任的地位不容忽視，他們的一言一行，都在熏陶著學(xué)生，而且，他們必須要平等對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的評(píng)價(jià)與教育也是相對公平的。

二、目前德育教育中應(yīng)注意的問題

（一）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性。在教育學(xué)生的過程中教師應(yīng)懂得因材施教。由于每個(gè)學(xué)生所生活的家庭環(huán)境不同，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的個(gè)性，所以教師在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要關(guān)注學(xué)生之間的不同，為了將學(xué)生特長挖掘出來，必須要因材施教。（二）教師自身的德育觀念需要提高。教師具有一些固有的陳舊思想，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育對人們思想的影響，大多數(shù)班主任過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，以考試成績定義學(xué)生的好壞程度，相反在德育教育方面十分忽視。導(dǎo)致學(xué)生的德育教育十分缺失。（三）德育教育方法有待改善。目前德育教育方法沒有系統(tǒng)化。班主任在進(jìn)行德育教育工作時(shí)具有隨意性，以千篇一律的方法來對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生個(gè)性特征被忽視，因此，就當(dāng)下的德育教學(xué)工作而言，班主任應(yīng)及時(shí)的了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生之間的不同探索適合學(xué)生的、簡單易行的策略實(shí)施德育教育。（四）班主任缺乏與家長的溝通。學(xué)生的德育教育實(shí)際上是一個(gè)多方合作完成的工作，它不僅需要班主任個(gè)人的工作，還需要家長傾盡全力積極配合班主任的工作。班主任與家長之間多多溝通和聯(lián)系，可以使班主任更好的掌握學(xué)生狀態(tài)，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

三、提高初中班主任德育教育工作的有效性

（一）班主任提高自身德育素養(yǎng)。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人物，在德育教育方面要以身作則，在日常學(xué)習(xí)生活中要用自身良好的道德修養(yǎng)優(yōu)秀的個(gè)人魅力去感悟?qū)W生。班主任自身也要時(shí)常提高自己的思想道德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)基礎(chǔ)理論，借鑒學(xué)習(xí)成功教學(xué)案例。為更好的開展德育工作做好鋪墊。而且，對于德育教育的意義和價(jià)值，班主任也要充分認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生健康成長，在學(xué)校期間，不但讓學(xué)生收獲了大量的文化知識(shí)，也在不斷提升自身道德修養(yǎng)，全面促進(jìn)自身的發(fā)展。（二）將德育教育賦予真實(shí)感情。德育教育本身就是教育愛的，班主任在日常生活中要真心喜愛學(xué)生、細(xì)心關(guān)照學(xué)生，用真心去感悟?qū)W生稚嫩的心靈，讓他們感受到愛的感覺，讓他們感受到溫暖的力量。初中時(shí)期是學(xué)生叛逆期到來的時(shí)期，他們或許感情會(huì)非常敏感，討厭被約束被管教。這時(shí)班主任就要細(xì)致小心的照顧關(guān)心學(xué)生，每天早早來到學(xué)校查看班級(jí)狀況，每天查看學(xué)生作業(yè)的完成情況，經(jīng)常與學(xué)生面對面聊天談心，縮小師生間的距離。真心換真心，只有班主任對學(xué)生細(xì)致關(guān)懷、和藹可親，學(xué)生才會(huì)同樣付出真心，師生才會(huì)成為朋友，關(guān)系健康。（三）以課堂為教育主要陣地。課堂上是學(xué)生精力最集中的時(shí)刻，也是學(xué)生接收知識(shí)最直接的方式。語文課上學(xué)生可以學(xué)習(xí)到古代文人雅士的高雅思想，品德課上學(xué)生可以學(xué)習(xí)積極向上的思想、正確的價(jià)值觀。課堂上教學(xué)內(nèi)容涉及廣泛，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也很多，其中涵蓋著許多人生的道理、做人的道理。課堂上的師生之間的交流與互動(dòng)更是很好的思想道德學(xué)習(xí)。班主任在課堂教學(xué)時(shí)要緊跟教材向?qū)W生傳授教材中積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的正確思想，也可以在教材之上適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生向生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美德。班主任也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。在課堂上不斷學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的仁、義、禮、智、信思想美德。（四）豐富課外活動(dòng)，發(fā)展德育思想。步入初中的學(xué)生相比小學(xué)來說學(xué)習(xí)任務(wù)增加了許多，長此已久學(xué)生內(nèi)心壓力增大，心里承受的心思越來越重，對其成長發(fā)展極其不利。因此，一些課外活動(dòng)的開展對提升學(xué)生德育教育的有效性十分有必要。學(xué)生對社會(huì)是陌生的、好奇的，我們?yōu)閷W(xué)生計(jì)劃一些有益的課外活動(dòng)是明智之舉。例如，在五四青年節(jié)時(shí)，班主任可以組織班級(jí)學(xué)生踏青，為學(xué)生講述五四精神，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的愛國精神以及積極向上的青年精神。在周末，班主任可以組織同學(xué)去養(yǎng)老院、特殊學(xué)校參加活動(dòng)，陪老人聊天散步；教小孩子寫字畫畫，與孩子們一起唱歌。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，并付諸實(shí)際活動(dòng)。在一舉一動(dòng)下潛移默化的讓學(xué)生接受到德育教育。（五）班主任要得到家長的積極配合。家長是學(xué)生成長中的“陪伴”，他們的言行對孩子人格的養(yǎng)成具有重要影響。學(xué)生步入初中雖然與父母在一起相處的時(shí)間大大減少了，與班主任與同學(xué)在一起相處的時(shí)間增加了，但是父母在對孩子的德育教育上仍具有作用。班主任在進(jìn)行德育教育的過程中，遇到問題應(yīng)及時(shí)與家長溝通洽談解決問題，對于孩子的個(gè)別問題，班主任也要向家長反映，使家長及時(shí)了解情況，并親自參與到德育教育工作中，擔(dān)負(fù)起家長的義務(wù)。例如，在德育教育中，班主任老師應(yīng)該密切聯(lián)系家長，定期進(jìn)行家訪，對孩子家庭情況進(jìn)行了解，面對面與家長進(jìn)行溝通。另外班主任可以創(chuàng)建家長溝通微信群，大家可以提問答疑互相交流。讓學(xué)生家長意識(shí)到叛逆期孩子的特點(diǎn)，更加細(xì)致的關(guān)愛孩子，讓學(xué)生能夠感受到父母對自己的愛意。互相理解，互相體諒，給孩子一個(gè)健康正確的愛。

德育的目的是讓孩子有一個(gè)正確的價(jià)值觀，良好的思想道德品質(zhì)。班主任在其中要積極動(dòng)員，積極引導(dǎo)學(xué)生接受德育教育，也要積極組織家長協(xié)同合作，班主任自身也要自我提高思想道德素養(yǎng)，創(chuàng)新教育理念。使用科學(xué)的教學(xué)方法，人性的教學(xué)理念，以“生”為本，為學(xué)生著想。有效的德育教育可以為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的人生道路上展現(xiàn)風(fēng)采。

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作者:王建林 單位:甘肅省武威市民勤縣昌寧中學(xué)