如何做好鄉村小學輔導員工作范文
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班主任是班集體的組織者、領導者和教育者,是對學生進行思想教育的骨干力量,是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。農村小學由于地理條件的限制,資源的短缺,學生家長文化素質不高,且多外出打工,對孩子疏于管理,使得孩子在校問題嚴重。農村小學班主任工作任重而道遠。做好班主任工作要做好班級管理,抓好班級德育工作,關愛學生,使學生感受到老師及社會的愛。以下是我平時班主任工作的體會。
1做好管理班級
1.1為人師表,以身作則班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生指導者和引路人。
1.2抓好日常管理培養學生的能力對學生進行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學生實際,利用一切可利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求學生都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐字要清析,在聽的方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。
1.3對學生進行耐心教育,多表揚少批評每一個人都有優缺點,即使成績、品質都表現不佳的學生,在他們身上也有閃光點,教師應及時發現,給予肯定和表揚,給他們鮮花和掌聲,鼓勵他們上進。班主任為什么總是要帶著挑剔,而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道,學生是渴望賞識的,因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣,是必不可少的。我們要培養的是熱愛生活,勇于實現自我的人才。我想,還是多給一點笑臉,多給一點贊揚吧！鼓勵學生的每一個優點和長處,讓學生充滿自信,自我覺醒。我們應當時時提醒自己,不要嘲諷譏笑學生,尊重學生的任何一點成績,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。
2做好班級德育工作
2.1班級德育工作從我做起:法國大文豪雨果說世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為,為人師表,以身作則,要求學生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規范來約束自己的行為,也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監督同學行為的同時,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴謹的態度,一絲不茍的精神,說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。
2.2教師還要和學生建立平等的師生關系,自己犯錯誤也能勇敢的承認要建立民主、平等和諧的師生關系。班主任對學生必須真誠、民主、平等和諧。要經常站在學生的角度去看問題,設身處地為他們著想,要經常跟學生推心置腹地、朋友般地談心,要公正、客觀地了解學生,正確對待所發生的每件事。對學生的過錯,不要急于定性了結,更不要以粗暴方式處理;教師應保持頭腦清醒、冷靜和藹的態度,給以學生更多關愛,以便喚醒他們的良知,讓他們認識到自己的錯誤,并及時改正錯誤。這樣,才能促使學生不斷進步,培養師生情感。這對構建和諧的班級集體具有重要作用。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活,時而把自己當老師,時兒把自己當學生,得到學生的信任,走到孩子們的內心世界,去感受無盡的快樂和幸福。
3關愛學生,關注后進生
愛是教育的基礎和前提,愛是教育的根本。沒有愛就沒有教育。教書育人是教師的天職,如何育人？我認為,愛學生是根本。農村小學尤為重要(父母外出打工,缺乏關愛)。愛學生,就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任,要努力做到能像一個真正的朋友一樣,欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷,我發現:當一個學生在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發力。在每一個班級中,都有一些在學習、思想上后進的學生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調皮,令教師頭疼等。作為班主任,首先對學生一視同仁,不溺愛優等生,對優等生要注重培養和鞏固,對中等生要扶持和鼓勵。不鄙視后進生,對后進生要有耐心,多加照顧,多和后進生交流,態度要和藹,使后進生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,使其消除疑懼;據個別差異,采取不同的教育措施。