播音主持藝術人才培養(yǎng)研究范文

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隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，我國的高等教育實現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的轉變，這為很多高校的播音主持專業(yè)提供了不錯的發(fā)展機會，很多的高校都開始設置播音主持專業(yè)，但是在播音主持專業(yè)熱門的背后卻有著教育體系不完善，教學模式不當?shù)群芏鄦栴}，這些問題都制約著高校播音主持專業(yè)的教學質量和培養(yǎng)質量。廣大院校播音主持專業(yè)的教學目標，是運用有效的教學來促進學生熟練使用播音主持的專業(yè)知識，具備很高的專業(yè)素質與實踐能力。播音主持專業(yè)應該以市場實際需要為基本點，改變原有老套的教學方法，強化實踐教學的力度，提高學生的實踐動手能力。為了實現(xiàn)上面的教育目標，更好的適應社會的需求，高校在專業(yè)設置、辦學規(guī)格、招生標準、教學內(nèi)容和特色培養(yǎng)等方面都要進行不同程度的改革。在現(xiàn)在國家教育資源有限與院校專業(yè)競爭激烈的背景下，各大高校應該培養(yǎng)適應社會發(fā)展要求的人才，這會成為各高校努力奮斗的目標。

1播音主持專業(yè)人力資源的現(xiàn)狀

我們在認真分析和實際研究中發(fā)現(xiàn)，社會需求會導致供需不平衡，這樣的現(xiàn)象卻不是獨立存在的，市場的需要也是一個制約因素，市場和社會的密切的聯(lián)系在一定層面上造就了廣播電視事業(yè)的娛樂時代，現(xiàn)代的節(jié)目需要個人魅力與文化的襯托的主持人變成節(jié)目的主體，而在2013年播出的“我是歌手”的真人秀欄目更是將“群眾”直接變成了主持的主體，而真正的“主持”卻變成策劃。可以理解，在現(xiàn)在條件下的日新月異的發(fā)展條件下，傳統(tǒng)教育方法下的播音主持專業(yè)越來越不能跟上社會的步伐，教學內(nèi)容和現(xiàn)實需要脫離。雖然在數(shù)量上來看，播音主持專業(yè)的教學培養(yǎng)人數(shù)是在增長趨勢。但是在影響效果上，播音主持專業(yè)的招生越來越火爆，不過整個的播音主持的專業(yè)領域卻沒有增長相關人才的數(shù)量，這充分說明了現(xiàn)在的人才培養(yǎng)模式有著缺陷還有問題。教師隊伍和課程設置需要加強完善。專業(yè)的播音和主持老師比較缺乏，現(xiàn)在專業(yè)學生的招生人數(shù)不斷的增加，卻沒有一支過硬的師資團隊，這樣會很大的影響專業(yè)人才培養(yǎng)的效果，師資團隊缺少相當?shù)挠職鈦碜龀鰧I(yè)領域內(nèi)的改變，而且課程設置也跟不上時展的要求。現(xiàn)在很多的高校中的播音主持專業(yè)使用的教材還是像《主持人概論》、《當代廣播電視播音主持》等在傳統(tǒng)框架下的教學內(nèi)容，不但枯燥乏味也不能起到基礎鋪墊的作用。傳統(tǒng)的播音主持模式仍然是主流。播音主持在早期的政治宣傳讓播音主持專業(yè)的培養(yǎng)重視莊重氣質與嚴肅儀表，這樣的培養(yǎng)模式在現(xiàn)在仍然保存，卻造成了擁有時代現(xiàn)代感的人才缺失。

2發(fā)展的眼光看播音主持專業(yè)

從1958年9月2日北京電視臺向北京地區(qū)播出黑白電視信號開始，我國的宣傳媒體從此增加了一個新興和越來越活躍的種類，就是電視。50多年過去了，我國的電視從最開始的1個頻道，每天2個小時的節(jié)目，發(fā)展到現(xiàn)在的360家電視臺一共3274套電視節(jié)目，日播出節(jié)目時長達到了5900個小時。廣播電視的功能也從以前的“上傳下達”的國家宣傳機器，變成現(xiàn)在的傳授雙方雙向選擇。廣播電視人在努力百花齊放，百家爭鳴，爭取吸引觀眾的眼睛。廣播電視行業(yè)的快速發(fā)展，需要用發(fā)展的眼光來看待播音主持藝術專業(yè)的教學。最近的幾年來，很多新鮮的媒體形式像雪片一樣走進百姓生活里，從歷史悠久的“開心辭典”、“焦點訪談”等電視欄目的出現(xiàn)，到暴風影音，QQ影音等播放軟件的應用，再到風行網(wǎng)、愛奇藝網(wǎng)等網(wǎng)站的建立，媒體形態(tài)的復雜入眼，使我們感受到媒體的變化。總結起來，是傳播內(nèi)容的專業(yè)化，傳媒定位的服務化，傳媒方式的互動化。實際上，就是傳統(tǒng)概念的轉變。媒體的大眾化的加強，要求主持人要有相應的能力，做出別具風格的節(jié)目，來滿足大眾的需要。所以，媒體行業(yè)的市場要求主持人自身形象進行改變，從以前的單向傳遞轉向對服務行業(yè)的傾斜。從而精心制作出多種多樣的視聽業(yè)務，節(jié)目更加個性化。在高校教學和人才培養(yǎng)方面也需要更高的要求，努力培養(yǎng)學生達到戰(zhàn)則能勝的要求。

3創(chuàng)新人才與培養(yǎng)模式的辯證關系

播音主持的人才培養(yǎng)方式和發(fā)展需要一個穩(wěn)定環(huán)境才可以達到。中國的國情就是教育與事業(yè)直接聯(lián)系的，障礙很大。在中國想成為優(yōu)秀的主持人，必須要經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的學習，同時也要具備很多的專業(yè)素質。比如說播音主持專業(yè)的碩士研究生和中文傳播學碩士生，這些都是進入這個主持系統(tǒng)的學歷保證。所以對于我國的播音主持界，它自身系統(tǒng)其實早已相對穩(wěn)定了。這個穩(wěn)定系統(tǒng)的最大威脅是很多有名的明星，影響力大的其他社會人士的介入。像浙江衛(wèi)視，湖南衛(wèi)視的華少和謝娜，這種培養(yǎng)模式是占少數(shù)。各種各樣人才培養(yǎng)模式被逐漸的探索出來。影響力很大的央視主持人大賽，培養(yǎng)了數(shù)量眾多的著名主持人，不論是在數(shù)量還是質量都可以說是一種最成功的人才選拔模式。撒貝寧、張澤群、謝穎穎等都具有獨特的主持風格。我們看到，這樣一些存在的制度保障了中國播音事業(yè)的發(fā)展還有進步。

一個成功的模式，需要時刻的保持創(chuàng)新，這樣模式才不會落后和失效。因為一個有著創(chuàng)新思維的模式一定會保持生命活力的。現(xiàn)代經(jīng)濟社會不斷的發(fā)展，社會的創(chuàng)新模式也不斷發(fā)展，我們可以感受到有生命力的制度是不停的改變和向前的，而這樣的模式一定是我們注意建設和保持的。創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式針對的是創(chuàng)新型各種人才，他們之間是相輔相成的關系。模式是對于人才改變的，人才是檢驗模式的適合與否的。播音主持專業(yè)的人才不應該受到專業(yè)的限制，專業(yè)的設立也不應該阻止人才多途徑的發(fā)展，節(jié)目有很多，種類有更多，我們需要王剛這樣的人主持尋寶節(jié)目，也需要汪涵這樣的人主持娛樂節(jié)目，新媒體融合了能夠融合的全部元素。我們的培養(yǎng)模式是應該不斷的創(chuàng)新，不應該局限在一種形式。

作者：韓思雨 單位：黑龍江外國語學院