寄宿學生安全教育教學探討范文

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一、掌握寄宿制學校的特殊性

在寄宿制學校，教師尤其是班主任是教師、臨時家長、保姆的復合體，所以對寄宿制學校班主任來說，安全教育有著更加特殊的要求。寄宿制學校學生來自不同的家庭，性格脾氣各異，有相當數量的留守兒童和單親家庭孩子，這些孩子中的部分孩子因缺少愛的呵護，有很強烈的反社會傾向。在學業負擔下情緒不穩，不愿意與人溝通，對同學、父母、老師及社會缺乏應有的理解、包容、感恩和關愛，與他人發生矛盾或意見分歧時容易走極端。因此，時而發生一些意外傷害，打架斗毆，甚至暴力事件。同時，由于寄宿制學校在校生的年齡限制，大多數學生缺乏必要的安全知識和自護自救知識，安全意識和自身保護意識非常薄弱。比如在衣，食、住、行、學、說、做等方面，中小學生接觸社會少，辨別是非能力差，缺乏必要的安全保護意識。還有的學生不注意防火、防電、防交通事故，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。

二、探索班主任在寄宿制學校安全教育中的責任和管理模式

寄宿制學校班主任對學生日常生活要實行精細化管理。充分落實“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這一安全管理核心，從而去積極探索寄宿制學校班主任工作的管理模式。班級安全管理模式的探索。一要在班級內培養較得力的信息員，充分發揮班級信息員的作用，不定期排查學生間的矛盾糾紛，及時發現問題及時化解，要有意識地培養學生發現隱患的能力，及時發現并制止或報告有危險行為的同學，加大課內、外的安全互控力度，較好地消除學生之間人為的安全事故。要堅持做到早晚自習到班，就寢抽查，及時了解缺席學生去向，及時消除安全隱患。還要摸清學生是否持有違禁物品，要認真關注學生的思想動態，情緒反應，密切注意學生的一言一行，力爭把問題消滅在萌芽狀態。盡力避免問題擴大化，事態嚴重化。要積極建立與任課教師、學生及其家長的溝通平臺。因為任課老師可以在平時的教學活動中注意觀察學生的言行，從而和班主任共同對癥下藥；要求學生之間相互關心，相互幫助，相互監督，相互鼓勵，相互溝通。以此來達到自主管理的目的；要勤與家長聯系溝通，讓家長及時掌握和了解學生在校的學習和生活情況，要求家長多關愛子女的學習和生活，多與子女溝通。

積極利用家長會，“致家長的一封信”，“學生安全告知書”等活動形式向家長宣傳學生校外安全注意事項。只有這樣，才能做到齊抓共管，才能把安全管理工作落到實處。班主任要加強學生的法制教育，增強學生的法制觀念。現在的中小學生學習壓力大、競爭激烈、社會變化快，而學生的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，由于法制教育的缺位，導致學生的法制觀念淡薄，內心缺少對法律的必要敬畏。所以要通過法制教育來提高學生的法律意識，可以采取講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。這樣的上課方式，學生沒有壓力，容易理解，印象較深。通過案例分析，讓學生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解和認識，提高運用法律知識的能力。要加強學生的養成教育，班主任要不耐其煩地教育學生學習遵守校紀校規和日常行為規范。靈活采用多種方法開展對學生的思想教育，安全教育和心理健康教育。強化他們的安全意識，促進良好安全行為的養成，從根本上防止學生的違紀違法以及安全事故的發生。培養學生的安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發生的概率，實現班級安全與教學質量的協調健康發展。

三、對班級情況做到全面準確、及時掌握

作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，要做到：班級整體情況清楚明白，學生個體情況了解掌握，學生家庭情況有所了解，要使各位任課教師、甚至宿管員和食堂管理員都成為你真正的合作者。可根據學生普遍存在的思想、行為問題或季節性強的安全管理需要，組織召開“安全教育”主題班會，讓學生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、車禍、火災、急病的處理辦法，增強同學們自救和救人的能力。積極培養班主任的安全管理責任意識。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識還要努力使學生樹立安全第一觀念。

一要承擔安全教育責任。在寄宿制學校，班主任要加強學生的安全教育，尤其是防火、防電、防水、防盜、防食物中毒、防交通事故等方面的安全教育。

二要承擔安全告誡責任。在寄宿制學校，班主任要經常進行矛盾隱患的排查，及時發現問題并及時解決。還要在理化實驗課和體育課上要求學生遵照老師的要求操作和活動，以免意外事故的發生。要求學生不能在樓道內追逐玩耍，上下樓梯靠右行，嚴禁從樓梯把手上滑下，不能拿衛生工具或其他物品相互打鬧，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備、開關、插座等。不帶利器、易燃易爆物品來校，不做危險游戲等。班主任一定要再三強調。加強食品衛生安全工作的管理，杜絕學生隨意吃“三無”食品和喝生水的習慣。

三要承擔安全防范責任。班主任要對學生學習和生活中可能出現的安全問題給予防范。比如流感，傳染病的防范，對學生之間的矛盾糾紛防范等。四要承擔安全救護責任。在寄宿制學校，學生一旦發生安全事故，一定要采取應急措施，第一時間告知家長和相關人員，還要力所能及地進行救護，將人身安全的傷害降到最低限度。

作者：陶海單位：青海省貴德縣河東寄宿制學校