三個(gè)代表思想與高校發(fā)展剖析范文
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關(guān)于“三個(gè)代表”的重要論述，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨80年歷史的科學(xué)總結(jié)，是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)和歷史責(zé)任的全面概括，是總結(jié)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局、前瞻未來(lái)而做出的戰(zhàn)略思考和精辟論斷，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的豐富發(fā)展。高等學(xué)校是黨的事業(yè)的重要組成部分，是黨所領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的重要力量。高校深刻認(rèn)識(shí)和牢牢把握“三個(gè)代表”思想的精神實(shí)質(zhì)，全面落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，并用其指導(dǎo)改革和發(fā)展，既是一項(xiàng)緊迫的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)。
發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力高校的地位作用日益凸現(xiàn)
馬克思主義認(rèn)為，人是生產(chǎn)力中最基本、最活躍、最革命的因素。特別是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，國(guó)民素質(zhì)的提高，智力資源的開(kāi)發(fā)，人力資本的積累，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。論文百事通當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)來(lái)臨，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)不可阻擋，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。發(fā)展的優(yōu)勢(shì)蘊(yùn)藏于擁有知識(shí)和科技人才之中。先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展日益向擁有高科技和高素質(zhì)人才的國(guó)家和地區(qū)聚集。從一定意義上說(shuō)，誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育比較落后的基礎(chǔ)上起步，要在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)幾百年歷程達(dá)到的生產(chǎn)力發(fā)展水平，后來(lái)居上，更要集中力量，大力發(fā)展科技和教育，更快更多地培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，充分發(fā)揮人才智力和科技生產(chǎn)力在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中的重大推動(dòng)作用。21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興呼喚著教育和科技的振興。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略正是順應(yīng)這一歷史發(fā)展的必然抉擇。對(duì)此，鄧小平以戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，充滿信心，早就斷言：“我們多次說(shuō)過(guò)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，到建國(guó)一百周年時(shí)，可能接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。我們這樣說(shuō)，根據(jù)之一，就是在這段時(shí)間里，我們完全有能力把教育搞上去，提高我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平，培養(yǎng)出數(shù)以億計(jì)的各級(jí)各類人才”。［1］（P120）
21世紀(jì)的高校隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將日益顯露出其重要的社會(huì)地位，它的作用也會(huì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中得到更充分的發(fā)揮。生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步迫切呼喚高校提供大量的人才支持和智力貢獻(xiàn)，把高校推到社會(huì)的中心地位。“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)游離于經(jīng)濟(jì)社會(huì)之外；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)徘徊在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣；知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)走進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心。”［2］（P249）面向現(xiàn)代化的高校，已不是過(guò)去那種單純傳授知識(shí)的場(chǎng)所，它是研究、創(chuàng)造和傳播先進(jìn)科學(xué)文化的重要基地，又是先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展的源泉之一，同時(shí)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和合格接班人，造就掌握和使用先進(jìn)生產(chǎn)力主體的搖籃。
高校承擔(dān)起發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的重大使命，必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，在辦學(xué)指導(dǎo)思想上實(shí)現(xiàn)新的飛躍；必須深化教育改革，大膽改革培養(yǎng)人才的舊模式，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，以育人為根本，構(gòu)建適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的教學(xué)體系；必須努力探索高等教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的發(fā)展途徑。與此同時(shí)，高度重視發(fā)揮科技與人才促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的作用，增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新能力及促進(jìn)科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，從而促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力水平的提高，縮小與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展做出應(yīng)有的歷史性貢獻(xiàn)。新晨
建設(shè)先進(jìn)文化高校肩負(fù)的責(zé)任更加重大
先進(jìn)文化是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶，推動(dòng)人類社會(huì)前進(jìn)的精神動(dòng)力和智力支持，影響人的精神生活，滲透于社會(huì)各個(gè)方面，決定著一個(gè)政黨、國(guó)家和民族的素質(zhì)、能力和興衰。提出黨要代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的思想，明確了先進(jìn)文化在全黨工作中的重要位置。高等學(xué)校在這方面肩負(fù)起什么樣的責(zé)任，如何完成這一重大使命，這是必須認(rèn)真思考和回答的重大問(wèn)題。
我國(guó)高等學(xué)校肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)“四有”新人的重任，是精神文明建設(shè)的重要基地，對(duì)文化的發(fā)展具有繼承、吸收、創(chuàng)造傳播的功能。首先，高校通過(guò)有選擇地、系統(tǒng)地、大規(guī)模地、持久地教學(xué)活動(dòng)和努力，可以把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代又一代地傳播下來(lái)，讓文明之光生生不息；其次，高校在繼承本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，善于吸收、借鑒世界各民族的優(yōu)秀文化，在中外文化的融合、碰撞中，根據(jù)時(shí)代需要，努力創(chuàng)造出新的文化成果，不斷地把有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化推向前進(jìn)；再次，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，建設(shè)先進(jìn)文化。先進(jìn)文化是在培養(yǎng)專門(mén)人才的過(guò)程中傳播和創(chuàng)造，專門(mén)人才又是先進(jìn)文化熏陶哺育出來(lái)的。因此，高校在建設(shè)先進(jìn)文化中，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和重大的責(zé)任。