中學科技教育特色示范總結(jié)范文

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在科教興國戰(zhàn)略方針指引下，多年來xx二中努力實踐“文理相通，人文見長”的辦學理念，積極探索“既有現(xiàn)代科學素養(yǎng)，又富有現(xiàn)代人文精神的創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)途徑。我們將學生的科學素養(yǎng)定位在不僅要掌握科學的知識和理論，還要學會科學的方法和技能，更要形成科學的態(tài)度和精神，科學的道德觀和價值觀，使科技教育努力從知識層面走向精神層面。**年我校首批評為**市科技教育特色學校，**年首批評為**市科技教育特色示范學校，**年再次被評為**市科技教育特色學校。示范校該示范什么？我們一直在思考這樣一個命題。在不斷實踐、認真總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們認為是要在新的起點上，示范正確的辦學觀、正確的人才觀、示范勇于開拓的創(chuàng)新精神和腳踏實地的實干精神。三年來，我校始終以“求實、務(wù)實、扎實”的工作作風和“規(guī)范+超越”的工作要求，以新的發(fā)展目標不斷推進學?？萍冀逃ぷ鞯娜婧统掷m(xù)發(fā)展。在具體實踐中，形成了一些成功的做法，簡要匯報如下：

一、堅持一個理念，以學生發(fā)展為本。

教育承載著民族振興，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者的重任?？萍冀逃撬刭|(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。在科技教育倍受重視、科技活動蓬勃開展的今天，我們清醒地看到和認識到，社會上一些浮夸、浮燥、假、大、空的現(xiàn)象已經(jīng)侵襲到科技教育領(lǐng)域。作為一所基層學校，雖然我們無法力挽狂瀾，但卻能夠做到守土有則，堅持以學生發(fā)展為本的理念，回歸教育本源。站在培養(yǎng)國家創(chuàng)新型人才和民族振興的高度，堅持面向全體學生，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，正確對待資優(yōu)學生、特長學生和全體學生的培養(yǎng)。教育學生成才從做人開始，立足科學道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重科學思想、科學方法、科學素養(yǎng)的普及和提高，引導學生樹立正確的價值觀和人才觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。努力營造健康向上的科技教育氛圍，為每一位學生的發(fā)展提供平臺和空間，真正達到科技教育的全員性、全程性和實效性。

二、拓展二個空間、整合科技教育資源

堅持科技教育向校內(nèi)和校外二個空間的拓展與延伸。

在校內(nèi)，充分發(fā)揮好科技教育主陣地作用。一是發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。將科技教育有機地融合在基礎(chǔ)型、拓展型和研究型課程之中，探索在學科教學中的結(jié)合點和切入口，強調(diào)體驗式學習和探究式學習，注重理論聯(lián)系實際。二是開設(shè)“科技博覽”系列午會課。由師生共同編輯主持，題材新穎，內(nèi)容豐富、深受學生的歡迎。三是開放實驗室、活動室。**年以來，又新增設(shè)了6個專用活動室。讓學生利用課余時間去動手實踐，探索研究，發(fā)明創(chuàng)造。四是充分發(fā)揮學生自主管理委員會和學生社團的作用。學?，F(xiàn)有13個科技類社團，引導學生發(fā)揮主體作用，鼓勵學生自主設(shè)計，自主開展豐富多彩的科技活動。

在校外，按照“三位一體”的整合思路，充分開發(fā)和利用社會科技教育資源。使之成為科技教育的課堂，實踐探究的場所、精神育人的基地，努力拓展具有體驗性、實踐性、人文性為特征的科技教育空間。一是科普教育基地資源：如**科技館、自然博物館、地震科普館、農(nóng)業(yè)生態(tài)基地、東方綠舟等。每年組織開展形式多樣的科普活動，讓學生通過與科技直接的接觸與對話，思考科學技術(shù)對社會發(fā)展和人類生活的價值與意義。二是科研院校及專家資源：如華師大、**電力設(shè)計院、**測繪院、船舶研究所、郵電研究所等座落于我區(qū)，我們充分利用這些得天獨厚的科技教育資源，組織學生到實地參觀學習，讓學生開闊視野；定期請專家來學校舉辦講座，讓學生了解當今科學發(fā)展的新動向。三是高科技園區(qū)資源：**年我校于美國通用電器公司建立了愛迪生輔導項目，組織學生參觀研發(fā)中心、開展聯(lián)誼活動，讓學生了解世界著名企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。四是專業(yè)委辦局共建：學校與市地震局、區(qū)科委、環(huán)保局、知識產(chǎn)權(quán)局等專業(yè)委辦局等共同構(gòu)建科技教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力效應(yīng)。每年的普活動周、6•5世界環(huán)境日、7•28防震減災(zāi)日、科技節(jié)期間，我校都與相關(guān)委辦局一起舉辦大型宣傳活動和科普展示活動。

三、實施“三化”保障，注重科技教育實效。

在實踐中我們認識到，加強學?？萍冀逃仨氁⑵痖L效保障機制，通過科技教育教育課程化、活動系列化、工作制度化來實現(xiàn)。

科技教育課程化：目前我校已形成了“基礎(chǔ)型課程重在奠基，拓展型課程力求伸延，研究型課程揚長發(fā)展”的科技教育課程化實施形態(tài)。在基礎(chǔ)型課程中，教師結(jié)合學科特點和知識點，以聯(lián)系科學技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)展、新成果以及科學發(fā)展史和科學家的科學精神，來組織開展教學活動，通過百人百課和好課標準大討論提升教師的科學素養(yǎng)，培育學生勇于探索、追求真理的科學精神和自強不息的民族精神。在拓展課程中，堅持把環(huán)境保護作為限定課程，在學生必須全員參加的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了《資源環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》、《環(huán)境教育自主實驗》、《自然災(zāi)害與防治》、《機器人制作》、《頭腦OM》、《知識產(chǎn)權(quán)》、《TI》、《JA》等20多門科技類的拓展課程。在研究型課程中，把科技教育與研究性學習結(jié)合起來，讓學生在“學習中實踐”、在“實踐中研究”、在“研究中體驗”在“體驗中領(lǐng)悟”。學生的科技類課題涉及環(huán)境保護、人體健康、社會生活、資源利用等各個方面，形成了一批具有研究價值和應(yīng)用價值的小課題群。

科技活動系列化：科學不僅是一門知識，更是一種先進文化?？萍冀逃粦?yīng)僅停留于知識介紹和競賽活動，更要注重科學內(nèi)涵的挖掘，注重科學精神與人文精神的整合。積極探索科技活動系列化。一是活動方式系列化。我校著眼于科普活動的整體與過程，從薄弱環(huán)節(jié)入手，不斷完善活動的方式，使分散的科普活動有機地聯(lián)系成為一個不可分割的整體，充分發(fā)揮活動的育人功能。“聽、看、做、賽”是我?？破栈顒拥耐暾龇?，已自成體系，形成系列。“聽”即聽講座。把科學家請進校園，讓學生了解當今科學發(fā)展的新動向，“聽”出蘊藏在這些知識創(chuàng)新中的科學工作者執(zhí)著的科學精神和求實的科學態(tài)度?！翱础奔磪⒂^。讓學生走進社會大課堂，真切地感受科技的神奇與魅力?！白觥奔磩?chuàng)造?？萍冀逃加趯W，成于做。讓學生在學中做，做中學，運用科技知識進行小發(fā)明、小創(chuàng)造的探索實踐。“賽”即競賽。讓學生參加各類科技競賽，無論是傳統(tǒng)的“三?！备傎?，還是科技含量較高的機器人競賽，無論是思辯性較強的環(huán)保辯論賽，還是動手動腦，設(shè)計能力要求較高的頭腦OM活動，創(chuàng)新大賽，我校學生都嶄露頭角，屢屢獲獎。二是社會實踐活動系列化。我校每年組織的科普夏令營、環(huán)保夏令營和社會實踐活動等。高一年級《南京生存訓練》活動與研究性學習相結(jié)合，每年都有數(shù)十項科技類的研究課題，形成了一批具有研究價值的小課題研究群；高二年級《學農(nóng)實踐》活動，學生在生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，《多頭農(nóng)具的制作研究》、《南匯沿海濕地生境演替觀察及成因分析》等研究，就是學生在學農(nóng)過程中誕生和完成的，并分別獲得**市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和二等獎；高三年級《科學漫游》活動，讓學生經(jīng)常走出學校，走進社區(qū)，走進社會大課堂，在親眼目睹、親手實踐、親身經(jīng)歷、親身體驗的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神。三是節(jié)慶、紀念日活動系列化。每年五月的科普周和十月的科技節(jié)活動、每個月的特定紀念日活動，我們精心設(shè)計，認真組織，貫穿于全年的始終，在形式和內(nèi)容上做到常搞常新，注重參與面和覆蓋率。四是主題活動系列化。我校每年結(jié)合社會熱點問題和科技發(fā)展動向開展主題教育活動，**年是“科技創(chuàng)造綠色生活”，**年是“人人都來參與科技創(chuàng)新活動”，**年是“動手動腦，科學創(chuàng)造”，**年是“知榮辱，樹新風，明真善，創(chuàng)美好”。形式多樣、內(nèi)容豐富的系列活動，激發(fā)了學生探究科學奧秘的興趣。

科技工作制度化：強化科學管理，加強制度建設(shè)，是我?？萍冀逃〉秘S碩成果的根本保障。學校形成了科技教育工作的領(lǐng)導管理與組織網(wǎng)絡(luò)。**年改組了科技工作領(lǐng)導小組，進一步完善了管理機制，健全了工作責任制、項目主管制度、科技工作獎勵制度、光榮護旗手產(chǎn)生制度、三好學生評比制度等，為科技教育工作的順利開展提供了強更加堅實的保障。

四、形成四項特色，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才

通過多年來的實踐，我?？萍冀逃纬闪艘慌原h(huán)境教育、頭腦奧林匹克、防震減災(zāi)、知識產(chǎn)權(quán)等為龍頭的特色項目，推動了科技教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作學習能力、科學探究能力、實踐創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析、解決問題能力。

環(huán)境教育特色，我校是**市開展環(huán)境教育最早的學校之一。從80年代至今，已走過了二十多年的歷史，首批評為**市綠色學校、全國綠色學校。以突出的成績先后兩次榮獲全國“地球獎”，在全市創(chuàng)下了“十個第一”。

頭腦奧林匹克特色，**年開展活動至今，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀學生。在歷屆腦奧林匹克競賽活動中我校學生都積極踴躍參加，并取得了優(yōu)異的成績。首批被評為**市頭腦奧林匹克特色學校，連年保持這一殊榮。**年成立了xx二中頭腦奧林匹克聯(lián)誼會，為歷屆同學互相學習交流創(chuàng)造了條件，弘揚了奧林匹克精神，發(fā)揮了傳、幫、帶作用。

防震減災(zāi)特色，我校與**市地震局合作，是全市開展防震減災(zāi)科普教育活動最早的學校之一，也是**市唯一的一所市級防震減災(zāi)科普特色學校，主動積極參與市、區(qū)各項防震減災(zāi)科普活動和地震知識競賽的組織和承辦工作，各項成績保持領(lǐng)先。

知識產(chǎn)權(quán)特色，**年我校被首批授予**市知識產(chǎn)權(quán)試點學校。學生的知識產(chǎn)權(quán)意識明顯增強，發(fā)明創(chuàng)造成果**年成功申報了一項專利，目前又有三項發(fā)明專利在審批中。

在這些特色項目的輻射作用下，學生的科技類社團發(fā)展迅速，通過開展貼近學生、貼近生活、貼近社會、貼近時代的科技教育活動，不僅激發(fā)了學生學習科學知識的興趣與熱情，而且培養(yǎng)了學生的科學精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，一大批具有較高科學素養(yǎng)的小創(chuàng)造、小發(fā)明家在二中的土壤上茁壯成長，一種崇尚科學、崇尚人文的學校文化正在形成。近幾年來，無論是傳統(tǒng)的“三?！备傎?，還是科技含量較高的機器人競賽，無論是思辯性較強的環(huán)保辯論賽，還是動手動腦，設(shè)計能力要求較高的頭腦OM活動，創(chuàng)新大賽等，我校學生都積極參加，屢屢獲獎。在歷屆**市青少年科技“明日之星”評選活動中，每屆都有“科技明日之星”或“科技希望之星”崛起。在歷屆青少年英特爾創(chuàng)新大賽中，每屆都有學生獲

一、

二、三等獎。在普陀少年科學院院士中，我校學生占了半壁江山。

五、不斷總結(jié)提升，發(fā)揮特色示范作用

作為首批**市科技教育特色示范學校，我們常懷憂患意識，不斷進行反思總結(jié)，堅持把特色做強，力求常創(chuàng)常新，努力鍛造品牌，發(fā)揮示范作用。

1、環(huán)境教育特色向全國示范輻射。作為首批全國綠色學校，發(fā)揮示范輻射作用是我們義不容辭的義務(wù)和責任。**年7月**國際青少年科技博覽會在科技館舉行，我?！熬G色家園工作室”的展示活動，贏得了中外青少年的贊譽，獲得****國際青少年科技博覽會優(yōu)秀組織獎。我校每年都要接待來自全國和全市兄弟學校的考察交流，靜安區(qū)環(huán)保局長曾2次親自帶隊來?？疾欤诖嘶A(chǔ)上又同教育局領(lǐng)導一起，把中小學校長帶到我校召開現(xiàn)場辦公會，推動區(qū)域環(huán)境教育特色學校的創(chuàng)建工作。我校環(huán)保實驗室作為普陀區(qū)環(huán)境教育基地，常年向全區(qū)開放，成為了普陀區(qū)環(huán)保教師的培訓基地和學生科技活動的實驗基地。今年3月，國家環(huán)?？偩诸I(lǐng)導和專家來**調(diào)研，對我校的環(huán)境教育的課程建設(shè)、環(huán)保實驗室建設(shè)和示范作用給予了高度的評價。

2、防震減災(zāi)特色向市、區(qū)示范輻射。作為全市唯一的一所市級防震減災(zāi)特色學校，我們努力發(fā)揮好領(lǐng)頭羊作用。在市教委和地震局領(lǐng)導的信任和支持下，我校在**年、**年分別成功地承辦了兩屆**市青少年地震知識競賽活動。

我校防震減災(zāi)科普特色工作，在今年1月份普陀區(qū)民防工作會議上作了交流發(fā)言，受到了與會者的充分肯定。

3、科學普及活動向社區(qū)示范輻射。我校堅持科普教育進社區(qū)，進家庭。通過一個班級與一個居委會結(jié)對，學生利用雙休日和節(jié)假日，到社區(qū)、里弄宣傳科普知識，組織科普活動，為所在的xx社區(qū)創(chuàng)建全國科普教育示范社區(qū)作出了應(yīng)有的貢獻。**年中央政治局委員李長春同志到xx社區(qū)視察時，對我校學生的活動給予了高度的評價。

4、科技特色活動向周邊學校示范輻射。我校的環(huán)保、頭腦OM活動、機器人和三?；顒?，經(jīng)常向周邊學校進行展示，激發(fā)中小學生開展科技活動的熱情，帶動了二中附校和蘭田中學科技教育特色學校的創(chuàng)建工作。

學校的科技教育工作決不是牽強附會的應(yīng)景之作，而是要扎扎實實地、自然和諧地貫穿與素質(zhì)教育的全過程，關(guān)注到每一位學生的發(fā)展。我們將拾級而上，繼續(xù)努力探索和實踐，為培養(yǎng)具有民族精神、科學精神、創(chuàng)新精神的社會主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者作出應(yīng)有的貢獻。