黨校法學專題教學的思考范文

本站小編為你精心準備了黨校法學專題教學的思考參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

十八屆四中全會的召開，提出了我們要全面推進依法治國的重大決定，這對于我們全面實現小康社會有重大意義。黨校作為黨培訓領導干部的主陣地，應當積極履行職責，切實做好提高領導干部法治素養的培訓，為推進依法治國展現新作為。

一、黨校法學專題教學的重要性

1.開設法學專題教學是黨校的本職工作黨校的主要職能就是對各級領導干部進行輪訓，著力提高領導干部的自身修養，《中國共產黨黨校工作條例》指出“黨校教學要增強針對性和實效性”。因此，黨校今后的培訓工作要重點加強對領導干部的法制教育，法學專題能使學員更系統的了解我國法律發展的進程，了解當前法律熱點問題，為法治中國的建設提供更多的學理支撐。

2.開設法學專題教學能使學員更好的把握依法治國新思想，有利于領導干部法治信仰的形成法學專題教學能使學員從理論上認識到法律在社會主義現代化建設中的重要作用；介紹法律在公眾日常生活中的積極作用；分析法律在各級領導干部執政過程中的監督作用；使學員在思想層面對法律有更高的認識，增強自身的法治信仰，更好的為社會主義法治國家的建設增磚添瓦。

3.開設法學專題教學為提高領導干部法治素質提供優質培訓領導干部與老百姓聯系最為密切，一切與老百姓生活息息相關的政策、制度都要通過各級領導干部實施、推進。通過法學專題學習，有利于領導干部在日后工作中運用法律思維和法治方式解決和處理問題。黨校培訓必須要加強對領導干部法治素質的培養。

二、黨校法學教師應具備的能力

黨校是我國培訓領導干部的主陣地，是宣傳黨的理論方針政策的主渠道，是教育和引導領導干部堅定理想信念、增強宗旨意識、提高執政能力的大課堂。依法治國的推進對黨校教師尤其是黨校法學教師提出了更高的要求，黨校法學教師必須具備以下能力：

1.理論功底深厚，有較強的科研能力黨校法學教師必須較好的掌握理論知識，熟知當前法律法規政策，了解社會熱點難點，能很好的結合實踐總結創新理論知識。黨校學員的特殊性，要求黨校法學教師在進行法學教育時能夠理論聯系實際，力求法學專題教學能夠從某一方面對學員有較強的影響，對領導干部形成法治思維，提高法治素質有一定幫助。

2.現代的培訓理念與技能，有較強的教學能力黨校教師，必須了解學員的特殊性，黨校作為培訓機構，其遵循的教學理念應區別于專門的大學。學員的在職培訓是一種基于反思的體驗，學習是在探索和解決工作、生活難題的同時獲得新的知識，掌握相關技能，轉變思想觀念和行為的過程。法學教師更應該注意黨校法學教育與在職大學生法學教育的區別，避免法律專業理論知識的強行灌注，必須遵循學員的實用性、自主性、反思性等特點，創新教學方法，力求教學效果突出，使學員愿意聽課、樂意聽課。

3.創新教學方法，有較強的課堂掌控能力黨校的干部培訓，不同于其他的教育活動，學員大多是地方政府的領導干部，具備較高學歷，有些甚至是某方面的專家，又有豐富的實踐經驗，因此，法學專題的教學方法必須多樣化，科學化，這樣才能吸引學員的注意力，法學教師要有很強的課堂掌控能力，才能避免教學過程中被學員牽著鼻子走。

三、如何上好法學專題課

目前，在教育培訓機構多元化的情況下，黨校的干部培訓面臨著諸多挑戰。黨校的干部培訓首先承擔著重要的政治使命，其次要保持高度的純潔性：即黨校姓黨。所以就不可避免的與其他培訓機構存在一定的區別，學員文化程度普遍越來越高，來黨校學習的目的也越來越明確:希望對工作中遇到的難題能找到合適的解決方法。因此黨校的培訓任務要積極的做出改變，來適應當前的復雜局面。在依法治國開局之年，黨校的法學專題課也要進行適時地調整，保證黨校在培養領導干部法治思維和提升領導干部法治素養方面發揮重要作用。

1.了解培訓對象，科學選題了解主體班學員的需求和理論水平。主體班教學不同于高校的法學教育，學員來自不同的工作崗位，來自不同的工作部門，大部分學員有較高的學歷、又有豐富的工作經驗，在其工作的領域還有可能是專家。因此作為黨校教師，首先要了解培訓對象，了解他們來黨校想學到什么，想了解哪方面的內容，帶著學員的問題來科學選題，結合當前社會形勢，有針對性的來備專題課，使學員在黨校的培訓能夠真正有所收獲。

2.注重聯系實際，精心備課法學專題課的講授，不是說學員通過這堂課能掌握多少法律知識，了解多少法規法條，而是通過專題講授，使學員了解法律法規的重要性，以及在領導干部執政過程中起到的作用。使這些法律法規的實踐者在執法過程中能更好的領悟法律設置的根本目的，更好的服務于老百姓。所以對于法學專題的備課，要求教師能根據社會大眾關注的熱點案例，結合法律法規政策，分析當前此類現象存在的問題，提出相應的解決方案，借以提醒領導干部在執法過程中應該注意什么問題。一堂好的法學專題課，首先要有完善的理論框架，理論的支撐對于課堂效果有很大幫助，道理可能大家都懂，但你要用專業的理論術語表現出來，讓學員聽起來有一定的深度；其次也要通俗易懂，接地氣，通篇的專業術語可能使課堂氣氛十分壓抑，學員中有些與法律實踐接觸不多的就不愿意聽下去，所以要理論聯系實際，加入一些生動的案例輔助教學，教學效果會更好。

3.創新授課方式，認真講課講授能巧妙地引入專題。俗話說“良好地開端是成功的一半”，“萬事開頭難”。學員來自不同的工作部門，并且在本單位又是領導干部，學員的情緒是很微妙的，有時候甚至是帶有挑釁的，憑什么我要坐在下面聽你講課，你的級別也沒我高？所以一堂專題課的成功與否與開篇是有很大關系的，開篇把學員的注意力吸引過來，對于專題的整體效果有很大的影響。法學專題課有其獨有的特點，可以借助當前社會關注的熱點案例迅速吸引學員的注意力，能大大加強學員聽課的積極性。講授要深入淺出，通俗易懂。學員來自不同的工作單位，個人素質和經歷都有不同，課堂講解一定要通俗易懂。好的法學專題課應該讓學員不覺得法律術語晦澀難懂，任何一個法律關系都是生活中我們能接觸到的社會問題，講授過程中盡量避免專業的法律術語，用大家都能理解的通俗語言展示專題主要內容，會使學員更愿意聽課。

輔助多媒體課件增強教學效果。專題課的顯著特點就是在既定的時間里，集中資料、數據觀點和一切有效手段來闡述一個命題。制作課件可以使學員在感官上充分了解專題框架，一些喜歡記筆記的學員也不用埋頭書寫，可以事后拷貝課件，大大提高教學效果。課件制作中可以加入圖片、音頻、視頻等內容，可以有效的緩解講授式教學的枯燥，及時引起學員的注意，避免學員來回走動或不愿聽課。

開展多種法學專題的授課方式。法學專題由于其獨特的視角，更便于我們開展多種授課方式，比如案例教學：通過介紹經典案例，使學員加入到討論案例的過程中，通過教師引導，總結出相應的結論，案例教學能促進理論與實踐的結合，提升學員分析問題、解決問題的能力；模擬法庭教學：通過情景設置，角色設定，使學員親自參與到案件審理過程，更真切的體會司法活動，模擬法庭教學能更好的促成領導干部法治信仰的形成。十八屆四中全會提出全面推進依法治國后，對于領導干部的法治素養要求更高，各級領導干部都要求要用法治思維來解決實際問題，黨校作為培養領導干部的主要渠道，更要注重領導干部法治素養的培養，因此加強黨校培訓工作中的法學教學是十分重要的。

作者：李娟 單位：漯河市委黨校