加強職業院校思想政治教育工作范文

本站小編為你精心準備了加強職業院校思想政治教育工作參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

［摘要］隨著我國經濟的不斷發展，人們的思想意識也在發生著改變。新的時期下，高等職業院校的思想政治教育工作面臨著新的挑戰，傳統的教育方式已經不再適應時展的趨勢。文章分析了現階段職業院校思政教育中存在的問題，并對思政教育工作的有效開展提供了相應的策略。

［關鍵詞］新時期;職業院校;思想政治教育

現階段，我國正處在經濟高速發展的時期，人們的思想認識也發生著巨大的變化。加上互聯網的發達，人們獲取信息非常便利。高職院校的學生，非常容易受到一些不良信息或者言論的影響，在思想上容易出現拜金主義、享樂主義等。學生思想價值觀的不端正，會對周圍的人產生不良的影響，不利于以后為社會做出貢獻。因此，高校有必要加強對學生的思想政治教育，端正他們的人生價值觀念，為學生的健康成長保駕護航。在新的背景下，高職院校不少學生受到外界的影響較大，在思想上已經出現了錯誤的認識，這種錯誤認識深深地植入到他們的腦海中，對學習和生活都有著不良的影響。現在社會中有許多不良的風氣，如摔倒的老人不敢扶的問題，學生由于接觸一些負面的新聞，面對此類現象時容易袖手旁觀，表現出事不關己高高掛起的心態，這不利于良好的思想道德觀念的形成。思想政治教師若想實施有效的教育，就要多加了解學生，把握住他們思想認識上的問題，有針對性地開展教育。思政教育過程中，還要結合實際從生活中的例子出發，解決實際的問題。如公交車上讓座的問題，不少大學生的道德覺悟沒有提升，通常是選擇不讓座。乘坐公交車時，他們往往會選擇坐在后面，這樣可以不讓座，有時候讓座也是迫于輿論的壓力，內心是拒絕的。教師要從根本上提升他們的思想素質，不是簡單的教育。思政教師要不斷地創新教育方法，明確教育的目標，不能盲目，這樣才能起到較好的效果。

一、職業院校思政教育的特點

(一)注重職業道德教育職業道德是從職業中總結的規律，能對人的行為規范起到調節作用。職業院校要注重對學生職業能力的培養，加強職業道德教育，幫助學生形成養成良好的職業道德習慣。思政教育教師要提升學生對所學專業的熱愛程度，加強對職業平等觀念的引導，使得學生在學習中發揮出積極性。職業道德教育的建設，能幫助學生對職業建立正確的認識，有助于日后更好的投入到社會建設當中去。

(二)教育內容豐富和普通的思政教育相比，職業院校的思政教育工作有著自身的特點。職業院校要對學生進行職業道德教育、職業紀律教育等多個方面。現代社會競爭變得更加激烈，職業院校的教師還要注重對學生創新能力、職業交際等方面的培養。思政教師除了要在課堂上對學生進行教育，也要讓學生多深入企業或者單位實習，鍛煉他們的實際能力。

二、現階段職業院校思政教育中存在的問題

(一)思政教育認識不足許多職業院校將工作的重心放在對學生技術的培養方面，認為思政教育無關緊要。正是這種思想人數上的不足，導致了學生在學習中缺乏目標，學習中比較迷茫。因而，高職院校的學生在學習過程中，缺乏積極性，學習效率比較低下。高職院校對思政教育的投入比例非常低，造成了學生思政教育的滯后。

(二)思政教育方式不科學和一些本科院校相比，高職院校無論從規模還是建校時間來說，都和本科院校存在著一定的差距。我國對高職院校的投入較少，導致了高職院校本身缺乏一定的文化底蘊和內涵。高職院校的思政教育工作，往往是對一些本科院校的方式加以簡單的復制，這并不符合學生的學習需求，針對性不強。并且，高職院校的思政教育形式較為單一，只通過課堂進行教育，教師在課堂上向學生傳輸思政知識，學生在臺下被動的接收，效率較低。這種傳統的思政教育模式也不能滿足學生的學習需求，導致教學的效果也不甚理想。新的教育方式要以解決實際問題為中心，做到學以致用。如現階段，高職院校的一些大學生在考試時存在著作弊的現象，教師要對這種問題加以重視，加強關于誠信問題的教育。教育他們要嚴格要求自己，認清學習是為自己，考試只是對自身學習效果的一種檢驗，作弊行為是自欺欺人的。學生只有從根本上認清考試的作用，才能正確地面對自己，提高誠信意識。

(三)思政隊伍不完善由于高職院校對思政教育工作的不重視、投入資金少等原因，導致了高職院校的思政教育團隊不完善，一些思政教師的專業性不強，甚至是一些其他專業的教師代課的。思政教師缺乏政治意識和覺悟，直接的會影響到學生，使得教學效果大打折扣。并且，高職院校思政教師相比于一些本科院校的思政教師而言，享受到的福利待遇較低，這也在一定程度上造成了思政教師教學積極性的降低，對教學工作的重視程度不足。

三、加強高職院校思政教育工作的策略

(一)更新思政教育理念提出了中國夢的偉大構想，也是全國各族人民努力奮斗的偉大目標。高職院校思政工作的開展要以中國夢為中心，致力于培養學生高尚的思想素質，將個人的夢想和中國夢相互結合起來。思政教育不能空談，要結合實際，讓學生明確自己的理想，并為之奮斗。高職院校，思政教育觀念的改變和更新，能讓教學更加的有針對性，學生在學習的過程中目標性更強。思政教育要以人為本，高職院校的教師，在平時應多關心自己的學生，當他們生活中出現困難時，應及時提供他們應有的幫助，解決他們在生活學習，或者心理上的負擔。

(二)壯大思政教育隊伍高職院校由于對思政教育工作的不重視，導致了思政教育的落后。因此，高職院校要加強思政教育隊伍的建設，合理地設置教學課程。教師綜合素質的提高，會直接影響到教學的效果，一個優秀的教師，培養出的學生也會有很高的道德觀念。高職院校的教師在平時應加強學習，不斷提升自己，增強自身的責任感。同時，高職院校應適當的聘請外來的專家，或者教授，到學校舉辦講座，以增強學校的師資力量。高職院校，應對表現突出的教師進行獎勵。設置相應的激勵制度，以激發教師在教學中的積極性。

(三)結合實際開展教學高職院校在思政教育的過程中，應立足于實際，在思政教育時，應結合生活中，具體的例子。多列舉一些，新聞、時政或者發生在自己身邊的事情，讓學生，能有切身的感受，這樣教學效果也會有顯著的不同。比如，高職院校要將思政教育和建設和諧校園相互結合。教師要鼓勵學生以實際行動創新，堅持科學發展觀，實際的行動，建設文明校園。和諧校園的建設，需要每個學生的努力。高職院校，通過和諧校園的建設，有助于學校的規范化管理。高職院校和諧校園的建設，要結合本校的特點，走自己特色的思政教育道路。高職院校內部要建立完善的學生管理制度，根據學生的特點，制定相應的管理制度，達到管理學生的目的。思政教育工作的開展，是一個長期的過程。思政教師要注重提升，學生的思想認知，幫助他們形成正確的思想價值觀念。思政教師要做好教育的滲透，將教育貫穿到生活學習工作的方方面面。

(四)充分利用新媒體技術隨著信息技術的發展，對教育行業也產生了深刻的影響。新媒體技術的應用，極大地方便了思政教育工作的開展。高職院校的教師通過利用新媒體技術，拓展了教學內容，轉變了教學模式，擴大了教育規模。現階段，互聯網和智能移動設備，已經在高職院校校園里做到了普及，具備了開展新媒體教育的條件。高職院校的教師，可以通過多種互聯網工具，如:微博，微信公眾號，QQ等，對學生實施在線教育。教師還能在網上，進行作業的布置，安排教學任務。學生能通過網絡聊天群進行作業的討論交流，教師能及時地了解學生的問題，并能做出解答。

(五)思政教育工作的創新新的時代背景下，高職院校思政教育工作，要在傳統的基礎上，做出進一步的創新。和普通的高校不同，高職院校的學生思政教育工作的難度更大。今后的思政教育，要注重對學生道德素質的培養，還要關注他們的心理健康。在生活和工作的壓力下，高職院校很容易出現，較大的心理壓力。具體的教育過程中，高職院校要豐富，教學的內容，加強學生的道德情感體驗，培養相應的專業技能，使得學生不僅能學到知識，還能豐富自身的情感，端正自身的行為。高職院校的學生，應更加注重實踐，利用周末休息，或者節假日，讓學生深入社會，進行實踐。通過組織社會調查或者舉辦相應的活動，讓學生在實踐中豐富自身的經驗，促進自身的成長。綜上所述，在新的時期內，高職院校思政教育工作，面臨著新的挑戰和新的發展機遇。高職院校，若想保障思政教育工作的順利開展，就要進行及時的創新。高職院校，可更新時政教育理念，轉變思政教育模式，加強師資力量的建設，為思政教育工作的順利開展奠定基礎。另外，還要對思政教育工作進行創新，思政教育要結合實際，形成自身的特色。

參考文獻:

［1］史明艷．高職院校思政課專題式教學特點與實踐研究［J］．吉首大學學報(社會科學版)，2018，39(S1):172－174．

［2］程迪．高職院校思想政治教育培育工匠精神的現狀與路徑研究［J］．蘭州教育學院學報，2018，34(6):118－119，122．

［3］高波，黃書怡，胡宇翔．淺析“雙主體模式”在高職院校學生思政工作中的應用［J］．新西部，2018(17):47－48．

［4］杜立群．新時代背景下高職思政課教學反思和創新教學的思考［J］．天津中德應用技術大學學報，2018(3):97－100．

［5］黃亮．基于多媒體思維的高職院校思政課教學模式研究與實踐［J］．天津中德應用技術大學學報，2018(3):101－105．

［6］趙強．高職院校思想政治教育存在的問題及解決對策［J］．品牌研究，2018(3):133－134．

［7］高明偉．高職院校思想政治教育以人為本理念的應用［J］．品牌研究，2018(3):135，155．

［8］趙麗娜．“微時代”背景下高職院校學生思政教育存在的問題及對策研究［J］．陜西教育(高教)，2018(6):75，77．

［9］康卉．新媒體條件下高職院校思政教育面臨的挑戰和對策［J］．淮南職業技術學院學報，2018，18(3):22－23．

作者：徐太平 單位：湖南民族職業學院計生辦