中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志

主辦單位:教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì);高等教育出版社有限公司;北京師范大學(xué)
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志基本信息 北大期刊 統(tǒng)計(jì)源期刊

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》由唐以志擔(dān)任主編,由教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì);高等教育出版社有限公司;北京師范大學(xué)主辦的一本教育類(lèi)北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。該刊創(chuàng)刊于1993年。主要刊登教育學(xué)科方面有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為旬刊,A4開(kāi)本,全年定價(jià)¥532.00元。郵發(fā)代號(hào):82-866,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1004-9290
CN:11-3117/G4
期刊類(lèi)別:教育
郵發(fā)代號(hào):82-866
全年訂價(jià):¥ 532.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:1993
出版地區(qū):北京
出版周期:旬刊
出版語(yǔ)言:中文
主編:唐以志
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中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志介紹

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》是一本由中華人民共和國(guó)教育部主管,教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì);高等教育出版社有限公司;北京師范大學(xué)主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的教育類(lèi)期刊,該刊主要報(bào)道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選北大期刊、統(tǒng)計(jì)源期刊。 影響因子為3.75 《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》主要內(nèi)容欄目有專(zhuān)稿、專(zhuān)題:技能型社會(huì)、教師教育、政策制度、終身學(xué)習(xí)。

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所(發(fā)文量465篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;職業(yè)教育;教學(xué);院校;職教”;《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》編輯部(發(fā)文量451篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;職業(yè)教育;職教;院校;職業(yè)院校”;天津大學(xué)(發(fā)文量360篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;職業(yè)教育;高職;院校;教學(xué)”。

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》主要發(fā)文主題有教育、職業(yè)教育、教學(xué)、高職、院校、職教、課程、高職院校、辦學(xué)、教師。其中又以”教育(11386篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“職業(yè)教育”(7086篇),發(fā)文量第三的是“教學(xué)”(5060篇),發(fā)文主題最少的是“教師”,僅發(fā)文1393篇。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育影響力及榮譽(yù)

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育投稿注意事項(xiàng)

1、來(lái)稿要求:

本刊歡迎下列來(lái)稿:教育及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的教育書(shū)刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書(shū)寫(xiě)規(guī)范。本刊不接受已公開(kāi)發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專(zhuān)家論壇、指南解讀欄目來(lái)稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱(chēng)、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以?xún)?nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無(wú)誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:9409
  • 總被引量:75554
  • 平均引文率:3.1695
  • H指數(shù):97
  • 期刊他引率:0.9573
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱(chēng) 發(fā)文量 主要研究主題
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所 465 教育;職業(yè)教育;教學(xué);院校;職教
《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》編輯部 451 教育;職業(yè)教育;職教;院校;職業(yè)院校
天津大學(xué) 360 教育;職業(yè)教育;高職;院校;教學(xué)
中華人民共和國(guó)教育部 309 教育;職業(yè)教育;教育改革;中等職業(yè)教育;辦學(xué)
北京師范大學(xué) 200 教育;職業(yè)教育;教學(xué);中等職業(yè)教育;職教
華東師范大學(xué) 197 教育;職業(yè)教育;課程;高職;院校
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) 173 教育;職業(yè)教育;教師;院校;教學(xué)
高等教育出版社 149 教育;職業(yè)教育;教學(xué);課程;中職
浙江金融職業(yè)學(xué)院 144 高職;教育;院校;高職院校;職業(yè)教育
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 138 教育;高職;院校;職業(yè)教育;職教
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 390
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 273
江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 152
江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題 127
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目 87
全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 83
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題 74
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 64
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 58
全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題 56
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育文章摘錄

  • 我國(guó)中等職業(yè)教育教材建設(shè)現(xiàn)狀分析及政策建議--基于江蘇省域中等職業(yè)教育教材建設(shè)的調(diào)研分析 作者:馮志軍
  • 教材改革:新時(shí)代職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的基本保障 作者:杜徳昌
  • 產(chǎn)業(yè)學(xué)院視域下專(zhuān)業(yè)建設(shè)范式的創(chuàng)新研究與實(shí)踐--以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德學(xué)院為例 作者:林君煥; 李全國(guó); 楊莎莎; 孫凌杰
  • 基于職業(yè)核心素養(yǎng)的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)理念 作者:修南; 唐智彬
  • 高職教育課程文化的內(nèi)涵、問(wèn)題與建構(gòu) 作者:路海萍
  • 應(yīng)用型本科高校課程建設(shè)的“破”與“立” 作者:高雪春; 侯長(zhǎng)林
  • 目標(biāo)貫通與融合:高職專(zhuān)業(yè)群“課程思政”改革路徑 作者:何麗麗
  • 近三年我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)方法研究述評(píng)--基于我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育四本核心期刊的統(tǒng)計(jì)分析 作者:劉大軍; 郭美娟; 馬慧; 陳晚鈴; 張立軍
  • 智能制造生產(chǎn)性綜合課程協(xié)同教學(xué)模式研究 作者:曹將棟; 徐丹
  • 基于中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育的教學(xué)探究 作者:李德旺
中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志

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