中國電化教育雜志

主辦單位:中央電化教育館
主管單位:中華人民共和國教育部

中國電化教育雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊

《中國電化教育》由許林擔任主編,由中央電化教育館主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊。該刊創(chuàng)刊于1980年。主要刊登教育學科方面有創(chuàng)見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價¥340.00元。郵發(fā)代號:2-107,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1006-9860
CN:11-3792/G4
期刊類別:教育
郵發(fā)代號:2-107
全年訂價:¥ 340.00
出版信息:
創(chuàng)刊時間:1980
出版地區(qū):北京
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:許林
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中國電化教育雜志介紹

《中國電化教育》是一本由中華人民共和國教育部主管,中央電化教育館主辦的一本面向國內外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊。 影響因子為6.54 《中國電化教育》主要內容欄目有高質量教育、理論與爭鳴、智能引領與智慧教育、教學實踐與教師專業(yè)發(fā)展。

《中國電化教育》主要發(fā)文機構有:北京師范大學(發(fā)文量820篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;教師;教育技術;課程”;華南師范大學(發(fā)文量484篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課程;遠程教育;教師”;華東師范大學(發(fā)文量400篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;教師;課程;信息技術”。

《中國電化教育》主要發(fā)文主題有教育、教學、教師、課程、信息技術、教育技術、網絡、多媒體、電教、課堂。其中又以”教育(4498篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教學”(3891篇),發(fā)文量第三的是“教師”(966篇),發(fā)文主題最少的是“課堂”,僅發(fā)文654篇。

中國電化教育影響力及榮譽

中國電化教育投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

中國電化教育數據統(tǒng)計

  • 總發(fā)文量:3542
  • 總被引量:73553
  • 平均引文率:10.3026
  • H指數:125
  • 期刊他引率:0.923
主要發(fā)文機構分析
機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
北京師范大學 820 教育;教學;教師;教育技術;課程
華南師范大學 484 教育;教學;課程;遠程教育;教師
華東師范大學 400 教育;教學;教師;課程;信息技術
東北師范大學 367 教育;教學;課程;教師;信息技術
華中師范大學 323 教育;教學;教師;教育信息;課堂
中央電化教育館 188 教育;教學;教師;遠程教育;教育信息
西北師范大學 176 教育;教學;教師;遠程教育;教育技術
《中國電化教育》編輯部 173 教育;索尼;電化教育;電化教育館;教學
首都師范大學 156 教學;教育;教師;課堂;網絡
西南大學 138 教育;教師;邏輯;教學;人工智能
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 418
教育部人文社會科學研究基金 360
國家自然科學基金 112
中央高校基本科研業(yè)務費專項資金 108
全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題 64
全國教育科學規(guī)劃課題 58
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 50
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題 48
全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 36
國家科技支撐計劃 31
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

中國電化教育文章摘錄

  • 基于科學素養(yǎng)的機器人教育與人才培養(yǎng)--訪清華大學人工智能研究院院長張鈸院士 作者:王學男; 林眾; 朱慧
  • 新技術時代職業(yè)教育智慧課堂建設的邏輯框架 作者:曾歡; 全
  • 人工智能教育應用的邏輯起點與邊界--以知識學習為例 作者:宋靈青; 許林
  • 智能時代高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實然困境與應然轉向 作者:侯浩翔
  • 基礎教育中智慧學習空間的應用視角與層次 作者:景玉慧; 沈書生
  • 連通主義視域下的教師個人網絡學習空間知識共享與創(chuàng)生策略 作者:張麗霞; 朱霞霞; 秦丹
  • 小學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同現狀調查及提升策略 作者:楊曼; 呂立杰; 丁奕然
  • 面向大數據的教育信息化持續(xù)推進模型建構 作者:陳金華; 陶春梅; 張旭; 廖靜雅
  • 義務教育年限延長的模擬研究:延長方案設計與分析 作者:薛耀鋒; 曾志通; 馬穎瑩; 顧小清
  • “互聯網+”背景下新型職業(yè)農民群體終身學習現狀及發(fā)展建議研究 作者:王楠; 張偉遠; 茍江鳳
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