計算機教育的市場需求探新范文

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在傳統英語課堂中，教師無法快速單獨糾正每個學生的發音錯誤，從而無法使課堂效率最大化。在計算機多媒體教學中，在語音室教學的過程中，教師可以很快地和每個學生進行交流，并且及時糾正學生的錯誤發音。在語法教學中，通過多媒體，教學課件可以清晰在學生面前的每臺計算機上顯示出來，有利于學生整體理解英語基本語法結構，也有助于學生概括能力的培養。計算機能提供直觀生動、清晰的表象，有利于引導學生根據表象概括出一些同類語法點的共同特征。這也避免了傳統教學中在黑板上板書浪費的大量時間。對于學生英語基礎知識能力培養和訓練中職學生的口語能力，也是緊扣市場需求的具體表現。

利于學生思維能力的培養

多媒體教學，利用形象生動的圖文，在學生的大腦中構建新概念，有效培養了學生概括思維能力。

實例：生物細胞有絲分裂分的多媒體教學在顯微鏡中觀察洋蔥根尖細胞的分裂，學生能夠清晰看見整個細胞核分裂的過程，但是不能很好地了解其中的原理。學生要結合書本中的圖片和文字來綜合理解整個細胞有絲分裂的過程。然而通過多媒體教學，學生能夠在計算機屏幕上看見圖文并茂的動態細胞分裂的過程，包括前期、中期、后期和末期的變化，都一目了然。具體分析有絲分裂的中期。

有絲分裂的中期比較短暫，從染色體排列到赤道面上，到染色單體開始分向兩極之前，稱為中期。多媒體計算機屏幕上可以清晰顯示中期染色體的運動過程，由觀察可見，染色體呈放射狀，而且它們是運動狀態的，慢慢變粗濃縮，顯示出一定的形態和數目。生物專業的學生能夠更加清楚認識細胞整個有絲分裂的過程，也鍛煉了自我的實際操作能力，培養了自我的思維能力，這些能力的鍛煉和培養都是將來就業市場所需求的。

發展趨勢

計算機輔助教學能夠將動態的圖片和文字生動形象地在計算機屏幕上展現，讓學生不由得產生濃烈的好奇心和極大的學習興趣，能夠促進學生的求知欲。并且，計算機輔助教學也有著一些傳統課堂教學所不能代替的特點和優勢。教學現場極快高效的操作演示，包含的大量信息量，能夠較好地和每一個學生進行直接互動，這些都表明了計算機輔助教學的不可替代性。但是，要清晰認識到計算機多媒體教學在某種程度上只是輔助性的教學，中職院校的教育中并不能忽視傳統教學的優越性和課堂教學的必要性，而且更不能否定教師的作用。要將計算機多媒體教學和多種因素有效結合起來，才能更好地發揮多媒體教學的作用。

此外，也要注重師資隊伍的建設，每個教師必須熟練掌握多媒體教學的技巧。培養學生的實踐動手操作能力也不容忽視，重視實踐能力的培養才能更好地適應市場需求。筆者以為，校企合作是實踐教學十分重要的一部分。企業和高校的合作一直都是實踐教學和學生就業發展的核心部分。要進一步加強企業和高校的合作，需要有國家政府的支持，也需要有廣大的私人和民營企業的支持。計算機多媒體教育的全面實施，也需要企業行家的參與。企業實踐可以促進學生學以致用，讓學生能夠快速適應市場需求。

總結

本論文通過分析中職院校計算機多媒體教學的現狀、特點以及發展趨勢，列舉了一些多媒體教學實例，針對多媒體教育如何緊扣市場需求也提出了筆者的一些看法和意見，希望能夠給廣大教育工作者提供幫助。

作者：鄒學如單位：江蘇省無錫立信中等專業學校