學校教學意見范文

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一、指導思想

全面落實科學發展觀，深入貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的職教方針，廣泛開展“學校管理上臺階”活動和“敬業愛崗”活動，狠抓技能教學，大力推行“雙證書”制度，廣泛開展多種形式的技能競賽活動，切實提高中等職業學校的教育教學質量和辦學效益。

二、工作思路

按照“加強統籌管理，強化技能訓練，推進教法改革，優化教學模式，強化教學評價，提高育人質量”的總體思路，加大教學檢查的力度，加強技能教學，通過技能鑒定、技能競賽，提高教師學生的專業技能水平；通過優質課評選、優秀論文評選，提高教師的教學能力和教學研究水平；通過精細化管理進一步明確目標、落實責任、細化過程，提高職業教育教學研究、指導、管理、服務的水平，提升全市職成教教研工作的質量。

三、工作要點

（一）合理安排課程內容，抓好教學計劃的落實

1．進一步規范大類專業的課程設置，構建適應企業崗位需求的模塊化、一體化課程體系。

2．繼續組織開發使用與生產實習崗位相銜接，融企業文化、職業道德、操作規范、技術工藝于一體的適應中職學生知識特點的校本教材，優化教學內容，增強專業教學針對性。

(二)進一步強化技能教學，提高動手實踐能力

1．調整課時比例，分層次地規定出技能教學的目標、內容、形式、操作程序、要求及考核辦法。技能訓練課時應占總課時的60%以上，崗位性技能鞏固實習一般安排一學期。

2．制訂專業（工種）技能教學計劃和訓練大綱。各校從新生第一學期起，各專業必須明確技能考核標準并及時按專業（工種）訓練大綱制訂好技能教學計劃、訓練大綱，每學期開學前要及時報市教育局職成教研室備案。

3．建立起全市技能教學研究網絡，聘請兼職技能教研員。學校要建立考評員隊伍，主干專業要配備2名技能考評員，報市教育局職成教研室備案。

4．建立學生技能信息檔案，將學生的技能考核作為對學生綜合評定的重要內容。把技能成績按一定的比例納入學生的學業成績評定。

5．加強專業教學內容與職業標準相互溝通與銜接，教學內容能夠覆蓋國家職業資格標準要求，按照實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成工作過程導向的新型技能教學訓練項目。

6．加強教學實習管理，在校內實習場所進行時，必須做到“四定”，即：定課題、定時間、定工位、定考核。生產實習在校外實習基地進行時，做到“五定”，即：定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換。

（三）提高課堂教學質量，加強教學有效性的研究和探索

1．深入課堂，針對課程改革和課堂教學中出現的典型問題開展專題教研，及時解決。

2．嚴格做好計劃申報審核、備案工作，加強教學計劃的審核和實施過程檢查；進一步規范審批流程、過程性檢查和變更調整要求，采用面上普查和隨機抽查等方式，規范教學計劃的執行和實施。

3．改變課堂教學觀念，課堂教學以學生為主體。根據教學目標，在學習清單的準備上，做到每次至少為學生準備一套“教學清單”：它包括“問題討論清單”、“信息資料清單”、“技能訓練清單”和“作業清單”。

4．改革課堂教學過程，實現實習與教學一體化，在備課時做到“三備”：即備教案、備教學清單、備教學現場。把教室與車間合為一體，做到“在學中做，在做中學”，增強理論課和實踐課的有效性。

（四）以技能鑒定工作為重點，以技能競賽為載體，提升師生的專業技能

1．做好省、市師生技能大賽的組織工作；以賽促訓，積極參加，精心準備，認真選拔，切實提高參賽選手的質量。通過技能競賽搭建師生交流平臺，提升全市職業教育整體形象。

2．開展年賽、月賽、專業賽、年級賽等多種形式競賽活動。市級技能競賽，凡開設有競賽專業的學校必須組隊參加。

3．建立一支專業能力強、技能水平高、能應對各項技能競賽的選手隊伍，提升師生的專業技能，提升專業品牌，擴大學校聲譽。

4．大力推行“雙證書”制度，把“雙證書”制度推行工作納入到學校管理工作中，各職業學校要建立專門的機構，專職人員組織落實職業資格鑒定工作。

5．規范職業技能鑒定考試考核，加大考試監管力度，提高職業技能鑒定考試質量。

6．做好職業技能鑒定信息備案工作，學生畢業時都要取得本專業的職業資格證書，非計算機專業的學生必須通過計算機技能考核，方能準予畢業。

7．把專業技能鑒定合格率和計算機技能考核合格率納入對學校、教師考核，使畢業生專業技能鑒定通過率計算機技能考核合格率達95%以上，中級以上技術等級達標率95%以上。

（五）完善評價標準，抓好質量檢測評價。

1．建立優質教學案例、職業教育和成人教育優秀論文評選、教學成果評選推薦制度，推行學生評教制度。

2．逐步完善配套的教學質量監督體制，形成一年級以文化及專業基礎課檢測、二年級以技能鑒定、三年級以頂崗實習為重點的評價機制。

（六）繼續加強以“雙師型”為重點的教師隊伍建設

1．制定專業教師技能考核要求與標準，分專業、分學科、分批次對教師的教育教學、課程改革、教育科研、專業實踐等四個方面的能力全面培養。

2．各學校骨干專業“雙師型”教師比例要達50%以上。每個專業的專任教師具有中級職稱者不低于40%，高級職稱者不低于10%，兼職專業教師應具有專科或專科以上學歷、中級技術職稱，從事本專業實踐工作5年以上。

3．落實教師到企業實踐鍛煉制度，專業教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業或生產服務一線進行實踐。各學校每個專業要有具有高級技能證書和較強動手實踐能力的專業名師2人以上。

（七）加強過程管理，促使對口招生工作再上臺階

1．加強對口招生形勢的分析。認真收集、整理和分析有關信息，正確把握對口招生發展方向，認清形勢，做好宣傳、引導工作。

2．加強復習的研討和指導。認真分析和研究有關情況，指導學校科學組織復習安排、選擇復習方法和手段，及時總結、交流和推廣有效做法、有效經驗，同時加強和兄弟城市之間的交流與協作，進一步提高復習的效率。

（八）加強中心教研組建設，為學校教學服務

1．切實加強教研工作和教研員的管理，建立激勵機制，進一步健全各項規章制度。

2．實行中心教研員例會制度，以讀書報告會、教研員專業論壇、外出學習等多種形式組織教研員學習新理論、了解新動態，努力構建學習型組織，更好的為職業學校教學服務。

四、具體工作安排

（一）20**年下半年工作安排

8月教學計劃申報審核

9月省、市優質課觀摩教學

10月組織各校各專業學生計算機技能統考

全市職校實踐教學計劃執行情況檢查

11月組織20**年第二批學生技能鑒定教研員研討會

12月各校專業教學評估

（二）20**年上半年工作安排

2月教學計劃申報審核工作

對各職校進行教學調研

3月對口升學第一次模擬考試

全市各職校教學檢查

4月對口升學第二次模擬考試

全市職業學校教師及學生技能競賽

5月優質課賽講

組織各校計算機技能統考

組織各校各專業學生技能鑒定工作

全市各職校教學檢查

6月論文、課件及教案評選

教師培訓報名工作

（三）說明

1．20**年上半年工作安排為臨時安排，視省室、局工作要求進行變動。

2．如有變動，另行通知