畢業(yè)年級教師會演講稿范文

本站小編為你精心準備了畢業(yè)年級教師會演講稿參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、切實加強管理。重點突出高中考氛圍的營造。

一是教師的管理，這里所說的管理”包括兩個層面。一是學生的管理。之所以把教師管理放在這里加以強調，因為我一段時間的調查后覺得，教師在教學和管理上面還沒有做到盡職盡責，與學生和家長的期望之間還存在差距，表現(xiàn)在有些教師身上，這種差距還比較大，直接影響了全局工作和學校的社會聲譽。

對學生來說一個能力平常但盡職盡責的教師遠比一個能力過硬卻吊兒郎當?shù)睦蠋熞玫枚唷Ｒ虼宋姨岢鲞@樣的總體目標：如果你孩子現(xiàn)在即將參加高考或者中考，1教師管理。教師的管理上我理念是態(tài)度比能力更重要。希望你孩子的老師是怎么樣的那么，請你也向你心中的那個標準看齊。因為，人家孩子的家長和你一樣也在希望自己孩子能遇到一個負責任的好老師。這個標準并不高，但要真正做到卻并不容易，特別是學校。原因有二：一是愛自己的孩子容易，愛別人的孩子很難。所以有人說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。不希望所有的老師都成為神，但我和所有的學生家長一樣，希望每一個老師都能夠盡職盡責，把自己該做的事情做好，做到位，做到問心無愧，做到無愧于學生和家長。這個要求應該不高。二是學校在教師管理上一貫比較松散，就是一些教學和管理的常規(guī)工作都很難落到實處，要在短期內改變這種習慣和態(tài)度，還是比較難的

一是班主任的管理，教師的管理分兩個層面。這本來是政教處的工作，今天我順便拿過來做個要求，因為班級管理工作是復習備考順利開展的重要保證；二是科任教師的管理，這是復習備考工作的關鍵。之所以把今天的題目定為“態(tài)度決定命運”因為我覺得我學校復習備考的問題一方面是學生基礎差，一方面是教師在面對學生、面對復習備考的態(tài)度上存在問題，而后者又是制約我校發(fā)展的瓶頸問題。

班主任的管理上，首先。希望班主任老師能夠到學生前面，走在學生后面，全方位全天候地抓好學生的校、紀律、學習、生活等各方面的管理和疏導工作。教師的作用就是鼓勵、引導和幫助學生發(fā)展，如果我和學生之間有著明晰的距離，如果我把教育僅掛在嘴上，如果我看到學生就煩，那我教育注定是低效甚至無效的調查中，清楚地看到學生遲到接著我就看到比學生到得更遲的班主任；也在寒風中聽到跑早操的學生說：咱班主任多舒服啊，跑操，還在睡懶覺，還罵我懶…也看到班主任自己沒有到崗，聽到學生違紀被領導發(fā)現(xiàn)，回來就大罵學生，極盡懲罰之能事。凡此種種，不禁要問，就你那樣的表現(xiàn)，學生能服你教育嗎？學生既然不服教育能有成效嗎？一直相信，班主任的班級管理工作就是一種榜樣的力量，甚至榜樣的力量是無窮的為此，要求班主任做到以下幾點：

同時給學生以表率；和學生一起出操—用公家的實踐鍛煉自己的身體。

沒有任務的時候就坐下來和學生一起看，和學生一起學習—進教室的時候始終拿本自己的書。給學生以學習的示范；

注意發(fā)現(xiàn)問題并及時地解決問題，常到教室看看—解學生的學習。體現(xiàn)班主任的引導作用；

注意發(fā)現(xiàn)困難并及時給予幫助，多去宿舍轉轉—解學生的生活。體現(xiàn)班主任的幫助作用；

注意在活動中全面了解和引導學生，多和學生一起說話、活動。及時化解問題苗頭，體現(xiàn)班主任的鼓勵和引導作用。

只要我教師行動起來了學生盡管很差，相信。但還是能夠感覺到老師的辛勤付出并心存感激的學生對我心存感激了教育就有著落了就開始見效了

要杜絕放任自流的管理，班級管理上。一甩手覺得很瀟灑，但甩出來的矛盾和問題誰替你化解；要杜絕不聞不問的態(tài)度，一冷漠覺得很清閑，但學生的一腔熱情誰來撫平；要杜絕假公濟私，忙于私事了看似很充實，可學生的空虛誰來慰藉…

班主任老師始終要銘記：位比說教更重要。該到位的時候你位了學生能看到身影了心里就踏實了和學生在一起了教育和管理就容易了

還要認真落實一下兩項工作：班主任在做好以上工作的基礎上。

而要將眼光放在學生的發(fā)展上。今年有望上線的當然是苗子“補習一兩年可以上線的也是苗子，一是明確本班的苗子“并聯(lián)合各科任教師采取有效措施進行”保苗“這里所講的苗子“不僅僅是高考有望上本科線的學生。不能僅僅關注自己的班級、自己的學校。要對這些學生進行分層指導，給予恰當?shù)膸椭鸵龑В屗鞯闷渌１仨毭靼滓粋€學生對我來說只是幾十分之一，但對他家庭來說就是百分之百，要為他家庭負責。一個學生在班上可能最多就是三年，但我教育可能會對學生的一輩子產生深遠的印象，要對孩子的未來負責。

二是幫助學生合理安排時間。并督促學生做到日日清“

并堅持始終；該你完成的工作，其次是科任教師的管理。總體要求是該你崗的時候無條件地到崗。不折不扣地完成，力求高效。努力做到崗一節(jié)課，負責四十分。

教師早已回家的現(xiàn)象。不希望再看到教師三番五次遲到早退的現(xiàn)象；不愿意看到教師出工不出活的現(xiàn)象；更不愿意看到個別教師進教室只為簽到輔導課放任自流；學生大吵大鬧。

2學生管理。學生管理需要學校、班主任和科任教師共同完成。要齊心協(xié)力做好以下幾項工作：

1先讓學生到校。最后想辦法讓更多的學生進入緊張的學習狀態(tài)。

2確保安全不出問題。確保邊緣學生都有所突破，確保尖子學生都不受挫折。