小學教學參考雜志

主辦單位:廣西教育學院
主管單位:廣西教育學院

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小學教學參考雜志基本信息 省級期刊

《小學教學參考》由鄧國勛擔任主編,由廣西教育學院主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于1962年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為旬刊,B5開本,全年定價¥304.00元。郵發代號:48-40,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1007-9068
CN:45-1233/G4
期刊類別:教育
郵發代號:48-40
全年訂價:¥ 304.00
出版信息:
創刊時間:1962
出版地區:廣西
出版周期:旬刊
出版語言:中文
主編:鄧國勛
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小學教學參考雜志介紹

《小學教學參考》是一本由廣西教育學院主管,廣西教育學院主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為0.09 《小學教學參考》主要內容欄目有數學、語文、圖音體、英語、綜合、管理等。

《小學教學參考》主要發文機構有:南京市江寧實驗小學(發文量64篇),該機構主要研究主題為“教學;課堂;數學;思維;年級”;南京師范大學(發文量43篇),該機構主要研究主題為“教學;數學;年級;小學數學;低年級”;學研究院(發文量38篇),該機構主要研究主題為“教學;數學;語文;小學數學;思維”。

《小學教學參考》主要發文主題有教學、數學、語文、課堂、小學數學、文教、思維、年級、英語、統編。其中又以”教學(5925篇)”居于榜首,發文量第二的是“數學”(2247篇),發文量第三的是“語文”(1552篇),發文主題最少的是“統編”,僅發文704篇。

小學教學參考影響力及榮譽

小學教學參考投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

小學教學參考數據統計

  • 總發文量:13905
  • 總被引量:2275
  • 平均引文率:--
  • H指數:11
  • 期刊他引率:--
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
南京市江寧實驗小學 64 教學;課堂;數學;思維;年級
南京師范大學 43 教學;數學;年級;小學數學;低年級
學研究院 38 教學;數學;語文;小學數學;思維
南京市長江路小學 31 數學;教學;小學數學;數學教學;思維
南京市南化實驗小學 30 教學;英語;數學;語文;思維
如皋市外國語學校 30 教學;數學;數學化;思維;教學實踐
宿遷市實驗小學 30 教學;語文;數學;思維;年級
江蘇省啟東市實驗小學 24 教學;數學;語文;數學教學;課堂
淮陰師范學院 23 教學;語文;數學;整體教學;文本
南京師范大學附屬中學 22 教學;英語;小學英語;科學教;科學教學
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
安徽省教育科學研究項目 12
江蘇省中小學教學研究重點課題 7
江蘇省現代教育技術研究規劃課題 6
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 5
安徽省教育科學規劃項目 4
浙江省教育科學規劃課題 2
福建省教育廳資助項目 1
國家社會科學基金 1
福建省教育科學規劃課題 1
廣東省教育科學“十二五”規劃項目 1
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

小學教學參考文章摘錄

  • 支持自主學習 喚醒學習自覺 作者:林長龍; 董剛
  • 借助教師引領,提升學生自主定向能力——以五年級下冊“異分母分數加減法”為例 作者:馬天紅
  • 課堂教學中“自主探究”范式的探索與實踐 作者:李志平
  • 學生真的“贊同”嗎——“數字與信息”教學片段與反思 作者:儲楚
  • “探究是個循環往復的過程!”——在嘗試中提煉學生自主探究能力養成的模式 作者:張婕冉
  • 巧借評價、反思,促進學生自我調節——“分數、百分數的實際問題”磨課有感 作者:毛盼
  • 探尋自主探究范式 提升學生探究能力——“多邊形的內角和”教學設計與反思 作者:李雁
  • 單元重組:讓深度學習真正發生 作者:徐曉良
  • 基于學習反饋器(Clicker)的課堂教學策略研究 作者:胡曉敏
  • 觸發認知本原 建構數陣模型──人教版教材一年級下冊第63頁思考題教學個案 作者:陳卓英
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