大講堂拓展人文素養論文范文
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一、大講堂作為高職院校人文素養教育有效途徑的做法和創新點
在目前高職院校在對大學生人文素養教育的途徑中效果逐漸顯現，創新講座講堂的方式在探索教師帶動、學生積極互動的方式上效果突顯。近年來工商職業學院的“大講堂”的創新做法在安徽高職學院中產生了深遠的影響。該“大講堂”以全新的形式和育人新載體在大學生思想引領以及服務成長成才上，搭建一個引領思想、傳播各種先進文化、提高大學生文化素養的平臺。“大講堂”開設以釋疑解惑、啟發興趣、激勵創新、勵志勉學、指點人生為主要內容，涵蓋國際國內形勢政策、經濟動態、科技發展、文學藝術鑒賞、法律普及、歷史文化、黨建黨史教育、就業創業教育等方面開展第二課堂育人活動。采用形式多樣、師生互動、講座與沙龍、表演和展示等來豐富大講堂的平臺。
（一）充分發揮思想引領和文化育人的作用創新學校文化育人的新載體，塑造學生良好的思想品質。學院以“大講堂”為陣地，培養學生樹立堅定正確的政治方向、獨立自強的人格品質和發奮向上的精神風貌，對提高大學生人文素養及良好道德品質具有明確的導向作用。
（二）形式多樣符合青年學生的接受角度“大講堂”積極擴展理想信念、大學生活、藝術欣賞、學海探究、社會交往、運動健康、三創發展、文學文化等板塊。組織形式多樣，有嚴肅的學術講座、有政界名人的指點式訪談、有品讀金典、有現場展演的藝術的欣賞等等，以“博”、“雅”之風陶冶大學生的藝術情操，開闊學術視野、豐富學識積淀、提升大學生綜合素養。
（一）大講堂設立人文素養教育三年成長規劃根據高職院校學生在校三年的學習與成長，圍繞不同年級階段接受不同的人文素養教育，大講堂開設以下板塊。
（二）營造了“開拓知識視野、提升文化素養、濃厚學術氛圍、打造文化精品”的濃厚氛圍。“大講堂”的設立，其本身就是“文化育人”的一種創新，體現了德育及人文素養文化養成的全新育人載體。豐富了校園的文化底蘊，引領校園新風正氣的形成。每期大講堂海報的精心設計到電子大屏幕、網絡的宣傳，以及每期大講堂的舞臺布置都能充分顯示出高尚典雅的人文氣息，對實施大講堂教育均起到重要的宣染烘托效果。即使沒能現場參加大講堂，在網絡上仍然體會到大講堂的魅力和雅趣，品味或感悟到大講堂所帶來的魅力。
當今，社會經濟高速的發展對高等職業人才的需求到了質的變化，人才的高素質職業性和專業性是企業的用人之本。作為國家大力發展的高等職業教育，培養高素質的人才是符合適應經濟和社會發展的需要。因此，發展“師生互動，傳授與影響并行”的“大講堂”的人文素養教育模式是符合高等職業教育的有效途徑。
作者：孔成單位：安徽工商職業學院