大講堂拓展人文素養(yǎng)論文范文
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一、大講堂作為高職院校人文素養(yǎng)教育有效途徑的做法和創(chuàng)新點(diǎn)
在目前高職院校在對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)教育的途徑中效果逐漸顯現(xiàn)，創(chuàng)新講座講堂的方式在探索教師帶動(dòng)、學(xué)生積極互動(dòng)的方式上效果突顯。近年來(lái)工商職業(yè)學(xué)院的“大講堂”的創(chuàng)新做法在安徽高職學(xué)院中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該“大講堂”以全新的形式和育人新載體在大學(xué)生思想引領(lǐng)以及服務(wù)成長(zhǎng)成才上，搭建一個(gè)引領(lǐng)思想、傳播各種先進(jìn)文化、提高大學(xué)生文化素養(yǎng)的平臺(tái)。“大講堂”開(kāi)設(shè)以釋疑解惑、啟發(fā)興趣、激勵(lì)創(chuàng)新、勵(lì)志勉學(xué)、指點(diǎn)人生為主要內(nèi)容，涵蓋國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)政策、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)、科技發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)鑒賞、法律普及、歷史文化、黨建黨史教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等方面開(kāi)展第二課堂育人活動(dòng)。采用形式多樣、師生互動(dòng)、講座與沙龍、表演和展示等來(lái)豐富大講堂的平臺(tái)。
（一）充分發(fā)揮思想引領(lǐng)和文化育人的作用創(chuàng)新學(xué)校文化育人的新載體，塑造學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)院以“大講堂”為陣地，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向、獨(dú)立自強(qiáng)的人格品質(zhì)和發(fā)奮向上的精神風(fēng)貌，對(duì)提高大學(xué)生人文素養(yǎng)及良好道德品質(zhì)具有明確的導(dǎo)向作用。
（二）形式多樣符合青年學(xué)生的接受角度“大講堂”積極擴(kuò)展理想信念、大學(xué)生活、藝術(shù)欣賞、學(xué)海探究、社會(huì)交往、運(yùn)動(dòng)健康、三創(chuàng)發(fā)展、文學(xué)文化等板塊。組織形式多樣，有嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)講座、有政界名人的指點(diǎn)式訪(fǎng)談、有品讀金典、有現(xiàn)場(chǎng)展演的藝術(shù)的欣賞等等，以“博”、“雅”之風(fēng)陶冶大學(xué)生的藝術(shù)情操，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野、豐富學(xué)識(shí)積淀、提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)。
（一）大講堂設(shè)立人文素養(yǎng)教育三年成長(zhǎng)規(guī)劃根據(jù)高職院校學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，圍繞不同年級(jí)階段接受不同的人文素養(yǎng)教育，大講堂開(kāi)設(shè)以下板塊。
（二）營(yíng)造了“開(kāi)拓知識(shí)視野、提升文化素養(yǎng)、濃厚學(xué)術(shù)氛圍、打造文化精品”的濃厚氛圍。“大講堂”的設(shè)立，其本身就是“文化育人”的一種創(chuàng)新，體現(xiàn)了德育及人文素養(yǎng)文化養(yǎng)成的全新育人載體。豐富了校園的文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)校園新風(fēng)正氣的形成。每期大講堂海報(bào)的精心設(shè)計(jì)到電子大屏幕、網(wǎng)絡(luò)的宣傳，以及每期大講堂的舞臺(tái)布置都能充分顯示出高尚典雅的人文氣息，對(duì)實(shí)施大講堂教育均起到重要的宣染烘托效果。即使沒(méi)能現(xiàn)場(chǎng)參加大講堂，在網(wǎng)絡(luò)上仍然體會(huì)到大講堂的魅力和雅趣，品味或感悟到大講堂所帶來(lái)的魅力。
當(dāng)今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速的發(fā)展對(duì)高等職業(yè)人才的需求到了質(zhì)的變化，人才的高素質(zhì)職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性是企業(yè)的用人之本。作為國(guó)家大力發(fā)展的高等職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是符合適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，發(fā)展“師生互動(dòng)，傳授與影響并行”的“大講堂”的人文素養(yǎng)教育模式是符合高等職業(yè)教育的有效途徑。
作者：孔成單位：安徽工商職業(yè)學(xué)院