寬帶無線通信教課的優化范文

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目前，國內大學通用的教學用書往往不能跟上無線通信行業發展的節奏，存在知識點覆蓋不夠且缺乏深度的問題，缺乏對新技術、新標準的跟蹤，因此寬帶無線通信課程面臨著教材選用的困難。針對這一問題，我們的解決方式是選取多本國內外經典優秀教材和專著，對精讀和泛讀的章節作出指導，例如，采用了國外的最新教材2011年出版Molisch,AndreasF.Wile教授所著的《WirelessCommunications》一書作為參考，該書不僅涵蓋了如瑞利衰落信道，均衡等經典的無線通信理論，還囊括了認知無線電，合作通信等新興技術的介紹，對主流的無線標準，包括蜂窩網和無線局域網都進行了講解。同時，要求學生在課外通過網絡和圖書館數據庫查詢相關參考資料幫助課程的學習，督促他們培養課外自主學習的習慣。由于參考資料較多，為便于學生課后復習和理解消化，除了提供電子版課件以外，老師還編寫了講義對要求掌握的關鍵知識點進行集中歸納和重點闡述，并編寫了專業詞匯英漢和縮寫對照表。

在無線通信領域，協議、國際標準以及相關軟件多為英文版的，因此逐步開展雙語教學已成必然趨勢。考慮到雙語教學的難度和學生的接受能力,本課程采用了中英文課件和中英文結合講授的形式,并帶領學生研讀英文技術資料，逐步滲透，培養學生的雙語思維能力。例如，輔導學生研讀IEEE802.11ac的英文標準草案，向學生講解技術標準推陳出新背后的動力與背景、一項新技術的來龍去脈，使學生聽懂和受益。此外，針對課程內容和學生英語水平的不同,可靈活調整中英文授課的比例。

對于容易理解、相對簡單的內容,可以使用簡潔標準的英語為主循序漸進地進行講解。而對于內容較難，原理較復雜的知識點，多使用中文進行講解。由于課程覆蓋的技術面廣，知識點多，并且涵蓋大量的專業術語，如何讓學生擺脫對于課程枯燥單調的印象，培養、激發和提高學生對課程的興趣，對于提升教學效果有重要的意義。因此，除了在第一次課上向學生詳細講解該課程在電子與通信類專業體系中所處的地位及作用外，我們還結合課堂內容給學生展示了國內外無線與網絡通信行業的快速發展和旺盛需求，使學生意識到課程學習對將來社會發展或是自身掌握工作技能的重要性，主動認真地投入到課堂學習中。只有學生在主觀上重視起來，才會有動力去學，并在學習中受益。同時，采用形象直觀的多媒體課件為主、傳統的黑板教學為輔的教學方式，利用生動活潑的圖像和動畫演示幫助學生理解抽象的理論，而對于一些公式的推導，使用板書逐步推導，方便學生跟隨課堂教學，給學生留出筆記和思考的時間。

此外，我們在教學上也采用了一些創新的手段，通過穿插一些與寬帶無線通信密切相關的新聞事件回放，抓住學生的注意力，活躍課堂氣氛。這不僅能大大提高學生對課程學習的興趣和熱情，也能加深他們對相關知識點的理解和印象。例如通過最近發生的深圳地鐵受WiFi干擾導致急停的新聞事件，學生能夠對無線網絡的所處頻段和無線干擾有更具體化的理解。再如，通過去年年底國航推出空中局域網，帶WiFi的飛機成功首航的新聞，使學生對WiFi的應用前景有個感性的認知，并因勢利導，向學生提出“如何在飛機上實現WiFi”的討論問題，拓展思路，培養他們舉一反三的能力。經過我們的教學實踐發現，大量學生熟悉并趣味性強的實例引入后，學生的注意力會即時迅速提高，大大提高了學習的積極性。

針對該課程工程實踐性強的特點，我們設計了多個學生實踐項目，以3~5人為單位成立學生項目小組，充分利用實驗室及產學研基地已有的軟硬件資源，強化專業實踐訓練，使其獲得參與實際動手的學習經驗，并鞏固他們在無線網絡和通信方面的知識。以WLAN（無線局域網絡）章節為例，我們第一個項目是搭建Infrastructure（基礎設施）模式和AdHoc模式的無線局域網。這個課題任務要求學生分別在有無線AP和無AP設備的情形下搭建一個連接三臺以上無線設備的無線局域網絡。通過此項目，學生能掌握如何設置基于基礎設施的WLAN，及在沒有無線AP的情況下，如何通過無線網卡進行移動設備之間的互聯。

由于同學們大多數擁有具有WiFi功能的終端如手機和平板電腦等，這個實驗項目只需提供無線接入點設備如市面上的幾十元的無線路由器和少量的無線網卡，實現了低實驗成本的目標。這個項目幫助學生理解課堂上講的無線接入點，基本服務集（BSS），擴展服務集（ESS）的基本概念和理論，并使學生能有效地區分兩種模式的不同和分別適用的應用場景。在課堂講授中，我們對WLAN安全性的基本概念和相關的問題進行了重點的講解，繼而設計了WLAN安全設置的項目，讓學生掌握通過MAC物理地址過濾、禁止SSID（服務集標識符）廣播、選擇加密方式等手段增強WLAN安全的操作，從而對如MAC地址、共享密鑰認證、WPA（無線保護接入）等知識點有更深刻的理解。這些項目大多數學生都能很好地完成，有助于提高學生的成就感和興趣，幫助他們建立信心。

作者：吳雅婷孫彥贊單位：上海大學特種光纖與光接入網省部共建重點實驗室