談小學音樂教學與多媒體技術的整合范文

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【摘要】通過豐富多彩的多媒體教學手段的應用，可以有效激發學生音樂學習的興趣，那些充滿吸引力的視頻、動人的影像，色彩斑斕的面面，無疑給小學音樂教學帶來生機與活力，使原本缺乏生氣的課堂充滿吸引力。因此，在小學音樂教學中運用多媒體技術，對促進小學音樂教學效率地提升具有重要作用。

【關鍵詞】小學音樂教學；多媒體技術；教學情境

音樂教學內容具有眾多的美學元素，如果在音樂教學中，教師善于運用多媒體技術充分挖掘這些音樂教學內容中所蘊含的美，可以更好的增加音樂教學的感染力。起到事半功倍的效果。教師在音樂教學中如果能夠通過多媒體技術的運用將優美動聽的音樂旋律與動人的場景畫面有機結合起來，可以更好地渲染氣氛，增強學生對于音樂作品內在美的感知力。優美的旋律與美麗的畫面組合在一起，能讓學生在潛移默化中體味到音樂作品中所透出的音樂藝術之美。

一、小學音樂教學中多媒體的運用策略

運用多媒體創設音樂教學情境的創設對于小學音樂教學效率的提升具有不可忽視的作用。在傳統的小學音樂教學實施過程中，教師始終把自己看成音樂教學的主體，教學活動的開展都是圍繞自己的教學活動而展開，教師是教學實施的權威，傳統的教學課堂授課方式，學生在小學音樂教學中的主體地位沒有得到尊重，學生的主體性沒有得到有效的發揮，課堂顯的抑制乏味。要改變這樣的教學現狀，就需要在小學音樂課堂教學中創設良好的教學情境，通過教學情境的有效創設，促進小學音樂教學的高效開展。要創設良好的教學情境，多媒體能夠發揮非常大的作用，可以這么說，在小學音樂教學活動實施中，多媒體在這個時候顯得尤為重要。在傳統的小學音樂教學活動開展中，教師對于啟發式教學活動的開展缺乏應有的重視，教學的主要形式，教學活動的實施僵化而缺乏活力，學生缺乏獨立思考的機會，思維能力得不到很好的培養。因此，要改變這樣的教學現狀，就要求教師在小學音樂教學中善于利用啟發式的多媒體課件開展教學活動。如學生會經常對同一首歌曲產生不同的感受，這些感受往往沒有得到教師的重視和關注而輕易地過去，使學生失去一次又一次思考的機會。長此以往，學生思維能力的發展也會受到很大的影響。因此，教師要在小學音樂教學中盡可能地利用課件設計一些啟發性的教學環節，創設一些能夠引發學生深入思考的創新問題。通過設計這費啟發性的創新問題，可以更好地促進小學音樂教學效率地提升。通過多媒體教學調動學生的積極性，引導學生對音樂有更深刻的認識，通過課堂的互動讓更多學生有獨特的想法與創新思維。這樣的多媒體運用，可以大大節約課堂教學時間，教師可以利用節約的時間開展更多的教學活動，擴充教學容量，開闊學生視野。

二、小學音樂教學中應用多媒體的積極意義

利用多媒體技術進行小學音樂教學，有利于提升課堂教學的趣味性和吸引力。音樂教學的內容中包含大量的審美元素，在進行教學的過程中教師如果能夠利用好多媒體技術，將這種審美元素和美的價值提取出來展示給學生，就能夠取得意料之外的教學成果。小學階段的孩子對于美的感受十分敏銳，利用多媒體技術把旋律動人的音樂和一些場景或者是景象相結合，有利于提升整個課堂上的氣氛。讓學生們在很小的時候認識美，欣賞優秀的作品。利用這種音頻和視頻信息相互結合的方法向學生傳達一些知識內容，能夠讓學生在不知不覺的過程中就感受到音樂的美感，也能夠讓學生的理解更深一步。多媒體技術與小學音樂教學的整合，為小學音樂教學帶來了一個全新的思路，全新的課程標準中提出音樂教學必須擁有多元化教育能力，除了要把音樂自身的特點體現出來之外，還需在教學中培養學生的道德品質。利用多媒體技術與小學音樂教學進行整合，無疑是有利于培養學生的道德品質的。如在音樂賞析的時候帶給學生一種積極向上健康的心態，讓孩子們在快樂中成長。另外，多媒體技術所呈現出來的信息往往具有非常直接的特點，其本身的操作也比較簡單，讓小學音樂教學的難度得到了降低，但是教學效果卻得到了提升，可重復播放的特征又使得學生各方面的能力都能夠得到持續提升，無論是練耳還是練唱都更加的有利，效率也更高。開展多媒體在小學音樂教學中的應用研究，對促進小學生音樂素養的提升具有不容忽視的作用。在目前的小學音樂教學中，多媒體技術的應用依然存在許多不足和不完善，它需要得到更多的支持與認可，有待提高在小學音樂教育中的應用。

參考文獻：

［1］韓洋．淺議小學音樂教學與多媒體技術的整合［J］．新教育時代電子雜志，2018，（23）．

［2］張娜．小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合［J］．數字化用戶，2017，（42）．

［3］陳燕文．小學音樂教學與多媒體技術的整合研究［J］．新教育時代電子雜志，2018，（41）．

作者：劉菲菲 單位：吉林省德惠市第一小學