初中數(shù)學(xué)與多媒體技術(shù)的整合教學(xué)范文
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摘要:伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的迅速提升以及教育體制改革進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，多媒體信息技術(shù)正在不斷融入到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，并已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是有著諸多益處的，其不僅能夠在很大程度上激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且可以促使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率不斷提升。故教師則非常有必要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，選用最適宜的教學(xué)模式，并努力把初中數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)整合起來，從而確保學(xué)生具備更高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。本文將結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況來探析課堂教學(xué)與多媒體之間的有效整合。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)教學(xué);多媒體技術(shù);整合
當(dāng)今時(shí)代，信息化的高速發(fā)展已經(jīng)對(duì)人們的工作和生活產(chǎn)生了重大的影響，多媒體技術(shù)也被推廣運(yùn)用于教育領(lǐng)域。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多學(xué)校均已經(jīng)引進(jìn)各種新型教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，即運(yùn)用多媒體技術(shù)來展開課堂教學(xué)。多媒體的運(yùn)用不僅與社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)相符，而且與教育事業(yè)的要求保持一致。同時(shí)，多媒體技術(shù)還能將繁雜的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)更加直觀地展現(xiàn)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維將得到進(jìn)一步拓展，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然會(huì)提升許多，課堂教學(xué)效果也變得更加良好。與此同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生們展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中來，最大程度展現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，展現(xiàn)出多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
要想將初中數(shù)學(xué)教學(xué)和多媒體信息技術(shù)完全結(jié)合起來，那么教師則應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，改變以往的教學(xué)理念，并不斷改進(jìn)和完善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。眾所周知，以往的教學(xué)里面明顯不符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，其存在著諸多不足之處，故需要改進(jìn)。現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的效用越來越凸顯，教師可以在結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，合理選用多媒體教學(xué)模式來進(jìn)行知識(shí)的傳授，這樣才能取得更優(yōu)的教學(xué)成果。在新課程改革背景下，數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計(jì)和施行變得愈加關(guān)鍵，在此過程中，教師要將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用完全體現(xiàn)出來，將信息技術(shù)完美運(yùn)用于課堂教學(xué)中，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們投入更多的時(shí)間和精力到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，調(diào)動(dòng)他們探究、分析數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。故初中數(shù)學(xué)教師要依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變自身陳舊、落后的教學(xué)觀念，并通過學(xué)習(xí)來提升計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，促使自己能夠更好地完成課堂教學(xué)。
二、借助多媒體的多樣性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
與其他教學(xué)技術(shù)與方法相比，多媒體技術(shù)所表現(xiàn)出來的多樣性是十分突出的。以前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往是通過粉筆、三角尺等工具來進(jìn)行的，其表現(xiàn)形式較為單一，多媒體則與之不同，其能夠運(yùn)用聲、像、圖、動(dòng)畫、視頻這些表現(xiàn)形式來模擬出更加逼真的教學(xué)場(chǎng)景。要想完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那么就應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)生主體作用，指引學(xué)生們參與到其中，激起他們學(xué)習(xí)的興致。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂完全掌握在老師的手中，學(xué)生只能被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程安排以及課后作業(yè)的布置全部由數(shù)學(xué)教師統(tǒng)一制定。而在多媒體運(yùn)用之后，由于其具備多樣性的特征，使得教師可以靈活制定教學(xué)課件內(nèi)容，并模擬出交互式的學(xué)習(xí)情境。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的自主性明顯提升許多，學(xué)生可以運(yùn)用多媒體來挑選自己關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及課后作業(yè)。
三、初中數(shù)學(xué)與多媒體的整合可以豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛
在新的課堂教學(xué)模式下，人們不能僅僅只注重于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力。在運(yùn)用信息技術(shù)多媒體后，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容明顯更加豐富、全面。目前，由于社會(huì)信息容量的爆發(fā)式擴(kuò)增以及信息的快速更替，數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該隨之更新，故教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)チ私饽切┱n程之外的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此來促使學(xué)生們的視野煥然一新，解放學(xué)生們的思維。同時(shí)，教師還可以從網(wǎng)絡(luò)上找尋出質(zhì)量較好的數(shù)學(xué)教學(xué)課件、視頻及微課，讓學(xué)生通過觀看視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自身的想法，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的自身能力。
綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用多媒體，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，從各個(gè)角度來改進(jìn)以往的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性。同時(shí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)一般比較抽象，且其講究邏輯性，導(dǎo)致那些以形象思維為主導(dǎo)的學(xué)生理解知識(shí)比較困難，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，正好能夠改善這種不利情況，把抽象的思維轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮膬?nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
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作者：張健 單位：東遼縣教師進(jìn)修學(xué)校
