初中數學與多媒體技術的整合教學范文

本站小編為你精心準備了初中數學與多媒體技術的整合教學參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:伴隨著科學技術水平的迅速提升以及教育體制改革進程的持續推進，多媒體信息技術正在不斷融入到初中數學教學中，并已經成為教育發展的必然趨勢。將多媒體信息技術運用于初中數學教學中是有著諸多益處的，其不僅能夠在很大程度上激起學生學習數學的熱情，而且可以促使數學課堂的教學效率不斷提升。故教師則非常有必要轉變自身的教學觀念，選用最適宜的教學模式，并努力把初中數學教學與多媒體技術整合起來，從而確保學生具備更高的數學學習能力。本文將結合實際教學情況來探析課堂教學與多媒體之間的有效整合。

關鍵詞:初中數學教學;多媒體技術;整合

當今時代，信息化的高速發展已經對人們的工作和生活產生了重大的影響，多媒體技術也被推廣運用于教育領域。在初中數學教學過程中，很多學校均已經引進各種新型教學設備和技術，即運用多媒體技術來展開課堂教學。多媒體的運用不僅與社會發展的趨勢相符，而且與教育事業的要求保持一致。同時，多媒體技術還能將繁雜的數學知識點更加直觀地展現出來，學生的學習思維將得到進一步拓展，他們的學習成績自然而然會提升許多，課堂教學效果也變得更加良好。與此同時，初中數學教師要注重學生在課堂上的主體地位，引導學生們展開數學學習，讓他們將這些知識運用于實際生活中來，最大程度展現出學生的主觀能動性。

一、轉變教學觀念，展現出多媒體在數學教學中的作用

要想將初中數學教學和多媒體信息技術完全結合起來，那么教師則應該根據自身的實際情況，改變以往的教學理念，并不斷改進和完善初中數學課堂教學。眾所周知，以往的教學里面明顯不符合現代社會發展的需求，其存在著諸多不足之處，故需要改進。現如今，多媒體技術在初中數學課堂中的效用越來越凸顯，教師可以在結合自身教學經驗的基礎上，合理選用多媒體教學模式來進行知識的傳授，這樣才能取得更優的教學成果。在新課程改革背景下，數學課堂的設計和施行變得愈加關鍵，在此過程中，教師要將現代信息技術的作用完全體現出來，將信息技術完美運用于課堂教學中，創新學生的學習方式，引導他們投入更多的時間和精力到教學實踐活動中去，調動他們探究、分析數學知識的熱情。故初中數學教師要依照新課程標準的相關要求，轉變自身陳舊、落后的教學觀念，并通過學習來提升計算機技術水平，促使自己能夠更好地完成課堂教學。

二、借助多媒體的多樣性，激起學生的學習熱情

與其他教學技術與方法相比，多媒體技術所表現出來的多樣性是十分突出的。以前的數學課堂教學往往是通過粉筆、三角尺等工具來進行的，其表現形式較為單一，多媒體則與之不同，其能夠運用聲、像、圖、動畫、視頻這些表現形式來模擬出更加逼真的教學場景。要想完全調動學生學習的熱情，那么就應該運用多媒體技術來進一步展現學生主體作用，指引學生們參與到其中，激起他們學習的興致。在以往的數學教學中，課堂完全掌握在老師的手中，學生只能被動地進行學習，教學內容、教學流程安排以及課后作業的布置全部由數學教師統一制定。而在多媒體運用之后，由于其具備多樣性的特征，使得教師可以靈活制定教學課件內容，并模擬出交互式的學習情境。在多媒體教學環境下，學生的自主性明顯提升許多，學生可以運用多媒體來挑選自己關注的學習內容以及課后作業。

三、初中數學與多媒體的整合可以豐富教學內容，活躍課堂氣氛

在新的課堂教學模式下，人們不能僅僅只注重于學生的學業成績，更應該關注他們的數學學習綜合能力。在運用信息技術多媒體后，數學教學的內容明顯更加豐富、全面。目前，由于社會信息容量的爆發式擴增以及信息的快速更替，數學教學的內容也應該隨之更新，故教師在運用多媒體進行初中數學課堂教學的時候，要引導學生們去了解那些課程之外的數學知識，以此來促使學生們的視野煥然一新，解放學生們的思維。同時，教師還可以從網絡上找尋出質量較好的數學教學課件、視頻及微課，讓學生通過觀看視頻來進行學習，鼓勵學生發表自身的想法，增強師生之間的互動，提升學生的自身能力。

綜上所述，在初中數學教學過程中，教師要靈活運用多媒體，根據不同的教學內容，從各個角度來改進以往的教學模式，增強課堂的生動性和趣味性。同時初中數學知識一般比較抽象，且其講究邏輯性，導致那些以形象思維為主導的學生理解知識比較困難，而運用多媒體進行輔助教學，正好能夠改善這種不利情況，把抽象的思維轉變為形象的內容，增強學生學習數學知識的能力。

參考文獻:

［1］蔡巧芹．探析多媒體技術在初中數學教學當中的實現與應用［J］．讀與寫(教育教學刊)，2011，(09):58－62．

［2］栗裕，郭紅梅．多媒體技術在數學教學應用中的反思［J］．太原城市職業技術學院學報，2010，(09):231－233．

［3］楊榮花．巧用現代信息技術豐富數學課堂教學———談多媒體技術與小學數學教學的整合［J］．中國教育技術裝備，2013，(22):36－39．

［4］試論多媒體在初中數學教學中的輔助應用［J］．楊艷玲．中國校外教育，2014，(11).

作者：張健 單位：東遼縣教師進修學校