初中計(jì)算機(jī)教學(xué)論文范文

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一、計(jì)算機(jī)設(shè)施配備不均衡

由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同，生活水平呈現(xiàn)不均衡，學(xué)生所享受的教育條件也不盡相同。在一些偏遠(yuǎn)、落后的農(nóng)村，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施比較落后，甚至根本就不齊全，很難達(dá)到教學(xué)的實(shí)際需求。

二、初中計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展的主要應(yīng)對(duì)策略

1.在教學(xué)的過程中，注重分類、分層次教學(xué)，因材施教。由于學(xué)生具有不同的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，使不同學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)具有不同的表現(xiàn)。一部分條件比較優(yōu)越的家庭很早就為孩子準(zhǔn)備了電腦，一些興趣高的孩子還參加了課外的補(bǔ)習(xí)班。這樣，他們的計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)具有一定的水平，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。還有一些家庭因?yàn)闂l件差，沒有給孩子準(zhǔn)備電腦，他們的孩子就對(duì)電腦缺少認(rèn)識(shí)。為此，教師在課堂講解過程中要因材施教，具體問題具體分析，采取不同的教學(xué)方式，分層教學(xué)，從根本上提升初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。

2.初中計(jì)算機(jī)教學(xué)要突顯實(shí)踐性的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)課程的安排。計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在課程傳授過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通常情況，理論知識(shí)給人以枯燥的感覺，理解起來存在困難，學(xué)生掌握得不夠嫻熟。此時(shí)，如果注重實(shí)踐，反而使學(xué)生更加直接地獲取知識(shí)，在實(shí)踐的操作中加深對(duì)知識(shí)的理解。為此，為了提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效果，教師要注重效率，增加實(shí)踐操作的時(shí)間和機(jī)會(huì)，改變以理論講解為重點(diǎn)的教學(xué)模式。運(yùn)用全新的方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，吸引他們的注意力。而后，進(jìn)行新知識(shí)的傳授，最終安排一定量的習(xí)題來加深和鞏固知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3.為了使課堂變得更加生動(dòng)，多采用舉例說明的方式，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)的目的。初中階段的學(xué)生，思維方式還沒有完全解放，受到一定的限制，缺乏對(duì)抽象知識(shí)的理解和掌握。他們更傾向于直接的知識(shí)傳授，這樣才能學(xué)得輕松和愉快。但是此時(shí)期計(jì)算機(jī)的知識(shí)又恰好比較枯燥和抽象，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。所以，教師可以采取理論和實(shí)例相結(jié)合的方式。將深?yuàn)W的知識(shí)用通俗易懂的例子講解清楚，這種方式效果更佳。

4.為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)氛圍，進(jìn)行積極的提問，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極地思考。初中教學(xué)課堂中，為了更好地吸引學(xué)生的注意力，參與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，要適當(dāng)采取提問的方式來營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，充分考慮他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力和掌握程度。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要探索學(xué)生的個(gè)性特征以及此階段學(xué)生的普遍性特征，用事實(shí)加以佐證，進(jìn)行說明和講解，將單調(diào)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)變成簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生能夠更加直接地獲取知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)：

計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，信息和知識(shí)的更新速度異常迅速。為了更好地掌握知識(shí)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以求對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)積極的更新，教師要不斷探討新的教學(xué)模式，不斷適應(yīng)知識(shí)發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)生的成長(zhǎng)與教師知識(shí)和傳授方法的更新是同步進(jìn)行的。教師要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)架構(gòu)的更新與完善，以適應(yīng)信息的飛速發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的、綜合性的人才。

作者：楊萌單位：江蘇省昆山市第二中學(xué)