實訓課電子專業(yè)論文范文

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1上好電子實訓課的理念

1.1倡導多法并舉、因材施教的實訓教學模式實訓教學課程中，教師應根據(jù)不同的學生采用各種不同的教學方法，要因材施教不斷創(chuàng)新，調(diào)動學生參與積極性。

1.2提高實訓教學質量，建設“雙師型”教師隊伍教師素質直接影響著中職學校教學質量的高低。實訓指導教師不僅要有豐富的專業(yè)理論知識，更要有非常強的實踐操作能力，要不斷吸取國內(nèi)外新理論、新技術、新方法豐富提高自己，使自己成為理論知識廣博、動手能力過硬并具有豐富教學經(jīng)驗的一專多能的“雙師型”指導教師。

1.3注重校內(nèi)實訓基地建設，拓展校外實訓基地功能實訓基地的建設情況直接反映學校的教學質量與教學水平。中職學校要通過多方籌措資金、爭取優(yōu)惠政策、開展校企合作和校校合作等多種渠道，努力改善目前實訓條件不足的現(xiàn)狀，力爭建立起功能齊全、設備完善、環(huán)境逼真的模擬訓練場地，使學生得到充分的生產(chǎn)現(xiàn)場實踐訓練，真正具有職業(yè)崗位能力。

1.4加強實訓教學管理，完善實訓教學考核體系學校在加強實訓教學管理的同時，要制定全面、有效、科學的學生實訓考核評估制度。對學生的實訓課程效果的考核，要打破傳統(tǒng)的只注重結果的考核標準，盡量減少理論考核形式，要以培養(yǎng)技能型人才為目標，從職業(yè)能力培養(yǎng)需求出發(fā)，突出學生實際動手操作能力的考核，要以學生實踐操作結果作為對其職業(yè)能力水平評價的標準。

2把握好電子實訓課的步驟

2.1實訓器材的準備工作上課前器材的準備工作是上好實訓課的基礎。可從以下步驟檢查準備：（1）電子專業(yè)常用儀器儀表（。2）常用工具中像電筆、改刀、電烙鐵等（。3）每次實驗所需的的元件和電路板，根據(jù)具體情況是學生每人一套或者是幾個人一套。（4）其他不常用，依據(jù)每次實訓不同的設備，例如電源平臺（直流、交流）、信號發(fā)生器、頻率計（不同等級的）等，可以每組一套。這樣上實訓課時，每個學生都有屬于自己使用的儀器儀表、工具、元件和電路板，就不會在實訓室左顧右盼，沒事做而影響其他同學實訓，甚至影響教學效果。

2.2合理配備實訓指導教師由于實訓是讓學生自己操作，在實際操作過程中，學生總會出現(xiàn)一些意想不到的這樣或那樣的操作失誤，這種情況下就應該有教師來指導學生。在教師的幫助指導下，學生就不會放棄實訓，有實訓下去的勇氣，同時也會增強學生對這門課程學習的信心。若一個班級有五六十個學生要同時進行實訓，一個教師整體輔導效果一定不好。因此，教師可以根據(jù)具體的人數(shù)來選擇上課的方式：二十人以下的可以采用一人一組的實訓；二十到四十的可以是兩人到三人一組；四十人以上的五人到七人一組，不過人多的班級上實訓課的難度大。在分組時，由于每個學生的程度不同，盡量能做到優(yōu)中差相互搭檔，這樣能夠做到互相學習，降低實訓中的故障率及解決問題的速度。

2.3學生在實訓過程中要做好實訓記錄在實訓過程中做好記錄有幾點好處：第一讓學生更加熟悉實訓內(nèi)容。第二學生充分掌握儀器儀表的使用。第三學生利用實訓記錄在實訓后可以相互討論實訓中出現(xiàn)的問題，相互學習各自的解決方法，從而能找到一個最優(yōu)的方案，或者是在以后自己的實訓中出現(xiàn)了類似的問題有了參考方法。那么，在實訓過程中如何作好記錄呢？如對于測量儀器的使用的實訓：可以記錄儀器的操作步驟，讀數(shù)方法，根據(jù)儀表上所表現(xiàn)出的被測元件或實用電路的現(xiàn)象，分析判斷元件或實用電路是否正常或損壞。如果是實驗線路：要記錄線路原理圖，線路安裝和調(diào)試步驟，安全注意事項（尤其對于交流電更要注意安全隱患），調(diào)試成功的現(xiàn)象等。

總之，上好一節(jié)電子實訓課有時比上好理論課難度更大，但是上好一節(jié)實訓課的意義要遠遠大于理論課，所以，這就要求我們電子專業(yè)的教師們與時俱進，開闊視野，使我們教的學生能更好更快更全的適應社會的需要，能夠有更好的就業(yè)崗位。

作者：張艷蓉單位：鄭州機電工程學校