CDIO模式教育電子專業(yè)論文范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了CDIO模式教育電子專業(yè)論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、教學(xué)實(shí)際已提供可行性的基本條件

1.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐為cdio模式的應(yīng)用提供了一個(gè)很好的鋪墊這些年來(lái)，不少學(xué)校進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法的大量的實(shí)踐活動(dòng)。由于項(xiàng)目教學(xué)法與CDIO教育模式在形式與過(guò)程上有很多部分相似或相同。這樣一來(lái)，有項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作鋪墊，再應(yīng)用CDIO模式，會(huì)收到更好的效果。

2.有較高比例的“雙師型”教師隊(duì)伍CDIO模式對(duì)專業(yè)教師提出了要有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力。這么多年來(lái)，絕大部分專業(yè)教師經(jīng)過(guò)各種形式的培訓(xùn)，已掌握了一定的工程實(shí)踐能力，從而成為所謂“雙師型”教師。我認(rèn)為，這是我們能夠應(yīng)用CDIO模式的一個(gè)重要條件。

3.有一定的教育理論指導(dǎo)基礎(chǔ)陶行知教育思想中有不少方面對(duì)我們職業(yè)教育實(shí)踐具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。如主張教育要與社會(huì)生活相聯(lián)系，與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，按社會(huì)生活前進(jìn)的需要實(shí)施教育。又如“應(yīng)以一事之始終為一課……每課有學(xué)理，有實(shí)習(xí)，二者聯(lián)絡(luò)無(wú)間，然后完一課即成一事［4］。從上述內(nèi)容可知，陶行知教育思想中有不少理念和CDIO模式在某種方面是一致的。特別是“一事”與CDIO模式中“一個(gè)產(chǎn)品”及項(xiàng)目教學(xué)中的“一個(gè)項(xiàng)目”可以說(shuō)是一個(gè)道理。

4．企業(yè)、社會(huì)的參與度逐漸提升隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與方式進(jìn)一步的調(diào)整，企業(yè)、社會(huì)對(duì)我們職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才要求也進(jìn)一步提高。因此，校企合作的層次及內(nèi)涵也進(jìn)一步加深，有的甚至于出現(xiàn)企業(yè)合作辦班等行為。盡管這些還遠(yuǎn)不能達(dá)到CDIO模式的要求，但我認(rèn)為，目前的態(tài)勢(shì)還是比較正面的。

二、做法正確才能使可行性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

如何才能使CDIO模式在我們中職電工、電子專業(yè)中應(yīng)用的可行性能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面要注意。首先是要對(duì)CDIO模式有個(gè)正確理解，不能被動(dòng)的受條條框框限制，對(duì)于CDIO教育模式主要接受它的理念。其次是要理清CDIO模式應(yīng)用思路，做到堅(jiān)持理念、參照模式、降低要求，切合不同學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際。

還有就是要營(yíng)造CDIO模式應(yīng)用環(huán)境，主要是要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，整合我們教學(xué)內(nèi)容和方式，要編寫(xiě)相關(guān)的校本教材，調(diào)配相關(guān)設(shè)備。再有就是我們要對(duì)某些方面存在的不足有足夠的重視。

總之，對(duì)于CDIO模式的應(yīng)用，目前也確實(shí)具備了一定的實(shí)踐條件。只要我們能夠做到對(duì)CDIO模式有個(gè)正確的理解，做到靈活應(yīng)用，那么CDIO模式在我們中職電子專業(yè)進(jìn)行應(yīng)用就一定能收到理想的效果。

作者：姜德松單位：南京新港中等專業(yè)學(xué)校