網頁設計課程教課革新研討范文

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1教學模式改革

(1)案例欣賞。網頁設計課程應以案例形式進行，教師要根據教學進度和要求選擇適合的教學案例。應當以簡單、清晰、易實現為標準，并在學生掌握知識的基礎上，增加新的知識點。

(2)示范操作。演示案例欣賞的實現過程。由于案例是在學生原有課程基礎上增加新的知識點，學生要掌握的僅是關鍵步驟。因此，教師演示完畢后，學生就可以獨立實現。對網頁設計中的Flash軟件的學習，切忌讓學生去記操作步驟，以免造成機械的學習，扼殺學生的創造性。

(3)講解原理。避免學生不記操作步驟仍能夠實現操作效果的關鍵，就在于講解原理。對于任何知識的學習，理論指導實踐，這對操作性極強的網頁設計課程尤為重要。教師應該結合實際，將原理講解清楚，學生只有掌握原理，才能舉一反三，制作出具有創意的作品，同時對知識的掌握便更加牢固。另外，為幫助學生操作時更有效的掌握新知識，教師應將知識的易錯部分講解清楚。

(4)練習作業。練習作業應具有拓展性。教師對作業的設計，應在上述案例基礎上有所發揮。既要包含原有的基礎和內容又要具有一定能度、深度及廣度的設計。既起到讓學生學習新知識點的作用，同時應用現有知識，加深現有知識點的應用。

(5)講評總結。任一知識點的注意事項都較多，對于這些注意事項，不須一次性都告知學生。合理的做法是通過設計案例，讓學生去發現問題，啟發學生去解決問題。這能更好調動學生的學習的積極性和主動性。教師要做的只是點評，總結注意事項。點評作業時，展示學生的創意作品，鼓勵學生創新思維。

(6)能力擴展。學生時常認為所學的知識并無用處，一是學習的內容過于簡單，二是研究的理論又過于高深，總之實用性較弱。造成這一局面的根本原因在于教師未能較好的聯系實際，導致實驗設計缺乏實用性。那么實現實用性效果，就應該在課堂設計中增添一些實時性較強的例子，進一步提高學生的學習興趣。同時在案例中，要實現效果，一般是需要某些技巧的，而這又更有效地擴充了知識，實現了知識的綜合。

(7)綜合實驗。課堂上的時間終歸有限，能使用到的案例屈指可數。如何讓學生獨立復習之前的知識點，綜合性實驗是最好的選擇。這一任務可充分地激發學生將所學知識點融會貫通，同時，啟發學生發現問題，想方設法地解決問題。

2優化考核模式

一種良好的考核方式，不僅有利于真實地反映學生的學習水平，并且有利于激發學生的學習積極性。目前，采取平時成績和期末成績各占一部分比例的考核方式，采取閉卷機試的實踐考核。然而，如何有效地給出平時成績，對于調動學生學習積極性至關重要，因此，平時成績應體現學生的學習過程，以全面反映學生的學習情況。這種方式實現了對學生整個學習過程的綜合評價，公正合理地檢驗了學生的學習效果，提高學生學習積極性，體現了學生的主體地位。

考試的形式主要有封閉式考試和開放式考試。封閉式考試著重檢查學生記憶知識的數量及理解知識的程度。開放式考試注重考查學生對知識的理解和靈活運用能力，能夠體現出學生的若干能力水平，有利于考查學生對知識綜合應用的能力、提高考試的質量和培養學生獨立解決問題的能力。而對于網頁設計課程應采取開放式考試與封閉式考試相結合的方式進行，其中開放式考試以上述綜合性實驗進行，此方式有效地促進了學生創新能力的發展。

3結束語

教學是教師工作的重點，而教學模式的創新就是根據實際教學情況不斷地總結、完善并加以改進。實踐證明，這種創新的教學模式能夠激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，有力地提高了課程的教學效果和水平。

作者：章明珠單位：西安翻譯學院基礎課部