農大生態設計藝術教化的思考范文
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學生對本專業精髓認知度不高
國內外各設計師的優秀作品都應是我們學習的好對象，但是有一個非常不好的現象，就是學生們喜歡一味地選取具有特色的界面造型作為自己作品的新創元素，而對于設計作品背后的文化背景、人文內涵缺乏深刻的了解。此現象暴露了一個問題，即學生對本專業精髓認知度不高，只是從表象上進行設計，而不能體現專業特色，更不能體現農業院校室內生態設計專業的優勢、特點。
學生作品不能體現農業院校的特色
縱觀湖南農大各屆室內生態專業學生的作品，不難發現一個問題，就是所有的作品與其他非農業院校的作品沒有多少差異：無論是從選題、材質、空間表現上，還是在植物配景、景觀設計方面，都不能體現農業院校的獨特優勢。
農業院校室內生態設計專業教學改革的措施
基于以上問題，筆者認為應從如下幾點進行課程教學改革：
1．專業課程設置需體現生態特色
作為農業院校，唯有將室內設計專業與本校傳統老牌專業如園藝、園林專業完美結合，才能更好地體現自己的專業特色。農業院校設置室內設計專業，必須要體現其獨有的特色。從師資力量、專業水準、教學硬件方面，農業院校設計專業都比不上各大美院及專業類學校，但是農業院校設計專業有自己獨特的優勢。但以湖南農大歷年的畢業設計為例，設計中與生態、景觀結合的設計少之又少。學校雖然開設了與園林設計相關的課程，但是學生對植物配置、植物生理、景觀布置沒有實踐經驗，所以也不敢冒險設計到畢業設計中。作為農業院校學生的畢業設計，體現“生態景觀”與“室內外環境”的結合，本應是重中之重，但是，現在我們學生的畢業設計與其他非農業院校的作品沒有任何區別，不能體現農業院校的特點。歷年的畢業設計答辯，問學生“生態設計”的概念是什么？學生總是回答：“園林、景觀”，但是如何將其與室內環境結合，在施工工藝方面應如何處理，學生們的回答卻相對比較欠缺。
從本校室內生態設計專業教學計劃表可見（表1），專業基礎課的設置比重比較大，占專業總數的61.6%，專業主干課占總數的19.1%，而專業選修課則占19.3%。不可否認，在專業主干課課程講授的過程中，老師一定會對生態方面的內容有所涉及，但畢竟是專題課程，授課老師對此不會過多講授。所以，像湖南農業大學這種以農業為主的學校，專業設置應在“大農業”的基礎上進行。雖然學術有專攻，室內園藝、景觀生態學的課程講授是園林專業的教師的教學任務，但是畢竟園林專業的教師只對園林、景觀、植物生理生態方面比較熟悉，而在將植物生態與室內空間環境結合方面則相對比較欠缺。解決的辦法是，將跨學科的課程，例如“景觀生態學”分為教學與實踐兩個部分：教學部分又可分為兩部分：第一部分，植物生理生態方面，由園林專業老師介紹、講授，藝術設計專業老師隨堂聽課、指導；第二部分，植物配景搭配、空間綠化方面，由室內的老師介紹講授。對于實踐課程部分，應加大實踐施工，增強動手能力，同時，還可以請經驗豐富的工程師做專題講座，緩解課程的枯燥性，增加課程的趣味性。從師資隊伍建設方面來講，湖南農大本專業大部分教師都是同一院校畢業的，學術上存在“近親關系”，故本專業應秉著持續發展的戰略，引進各個兄弟院校優秀人才，尤其是農業院校的人才，不單是環境藝術專業、園林專業，還應包括材料等專業的優秀人才，這樣才能實現多學科的交叉、交流，打破目前本專業教師人員構成和專業設置的單一局面。
2．課程實習要與園林實習結合
本專業學生的生產實習，與其他設計類院校一樣，一般是到各大室內裝修公司去。但是如果在課程中加大園林、生態景觀課程設置的比例，學生在找工作、實習的過程中就更加具有優勢，且學生在大四課程實習時，能夠在以室內設計為主、景觀設計為輔的裝飾公司實習，不但能夠增加實踐經驗，將理論聯系實踐，同時也能為以后的工作打下堅實的基礎。校辦企業的存在是一個很好的實習平臺。湖南農業大學有許多校辦企業、基地，如派派酸奶、金龍茶葉，還有許多農作物基地。同是操作性、實踐性很強的專業，室內生態設計專業卻沒有一個給學生實習的平臺，每到實習之時，學生們就會出去找實習公司，而其實習公司往往水平良莠不齊，浪費了大量的時間和精力，最重要的是沒有學到知識。
為了學校的長期發展，以及增強農業院校畢業生的競爭能力，室內生態設計專業應設置一個校辦實習基地。在包豪斯教育體制中，藝術教育分為兩個部分，一部分是理論教育，即我們現在的高校教師，另外一個部分則是實踐教育，也叫實踐導師。包豪斯是現代藝術設計教育的分水嶺，我們應該秉承這種經典的教學方式，而不能讓實踐與理論越來越脫節。應逐步建設開放式的教學模式，加強學校與企業的聯系，突出情景實踐下的教學互動。三、結語任何一所高校，在體制教育的調控下只有保持自己獨有的特點才能屹立不倒。只有在學院學習中把學生的根基打扎實了，在社會實踐中，使其具有學校特色，培養符合社會大環境要求的優秀人才，學院才能被社會認可，這樣，本專業的建設與發展才能欣欣向榮。
作者：姚磊單位：湖南農業大學體育藝術學院藝術設計系教師