室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化思考范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)字化思考參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】

在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)在實(shí)際的生活中得到了很好的應(yīng)用。隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求也隨之提高，所以室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的要求也因此有了轉(zhuǎn)變。在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的建筑裝飾藝術(shù)向現(xiàn)代空間藝術(shù)及技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)變。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)方式，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。本文就室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)展開(kāi)討論，進(jìn)而分析了數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的影響。

【關(guān)鍵詞】

室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)；數(shù)字化；應(yīng)用

1前言

室內(nèi)設(shè)計(jì)是為了更好的創(chuàng)造美化自身生活環(huán)境而進(jìn)行的活動(dòng)，是對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化研究，也是對(duì)生活的室內(nèi)空間和環(huán)境的再次改造。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)也隨之不斷的發(fā)展變化，為了更好的適應(yīng)時(shí)展的要求，數(shù)字化教學(xué)手段在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為了重中之重。在數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用下，能夠?qū)⑵浜芎玫呐c室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，還可以將理論更好的應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，把室內(nèi)設(shè)計(jì)中原本抽象的問(wèn)題具體化，從而可以幫助學(xué)生更容易理解設(shè)計(jì)的原理，使室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

2室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)及特征

2．1室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，數(shù)字化應(yīng)用的教學(xué)更是給其帶來(lái)了更加多元化的平臺(tái)。將數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，其最主要的優(yōu)勢(shì)就是能夠?qū)⒖陀^進(jìn)行再現(xiàn)，并且可以虛擬現(xiàn)實(shí)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間可以同三維建模的方式進(jìn)行虛擬化的呈現(xiàn)，并能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)的場(chǎng)景更加動(dòng)態(tài)化的展示出來(lái)，然后再結(jié)合色彩的渲染以及燈光的效果等，就能夠?qū)?chǎng)景更加真實(shí)的展現(xiàn)。通過(guò)這樣的方式不僅可以進(jìn)行全方位、多角度的場(chǎng)景再現(xiàn)，還可以對(duì)在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行更有效地糾正。這種多視角的虛擬場(chǎng)景教學(xué)訓(xùn)練還對(duì)學(xué)生思維能力和想象能力的發(fā)展起到很重要的激發(fā)作用。此外，室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用還對(duì)教學(xué)改革起到了促進(jìn)的作用，數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合會(huì)有更大的優(yōu)勢(shì)，可以推動(dòng)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)多元化的發(fā)展。通過(guò)這個(gè)數(shù)字化的教學(xué)平臺(tái)還可以將一些復(fù)雜的理論和比較抽象的概念更加真實(shí)透明的展現(xiàn)給學(xué)生，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生也可以和教師在相互討論的過(guò)程中進(jìn)行，數(shù)字化的教學(xué)能夠和時(shí)代的發(fā)展更加同步。

2．2室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)的主要特征室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化的教學(xué)也有著鮮明的特征，具體表現(xiàn)為直觀性。它可以通過(guò)數(shù)字化教學(xué)的可視性將教學(xué)中比較理論抽象的內(nèi)容變得具體化，幫助室內(nèi)教學(xué)知識(shí)中很多重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠更有效、快捷的解決，還可以幫助學(xué)生對(duì)教學(xué)文本有一個(gè)更好的理解。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)在教學(xué)時(shí)可以將室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩、燈光的環(huán)境等來(lái)通過(guò)數(shù)字化的平臺(tái)進(jìn)行更加立體化的呈現(xiàn)。此外，數(shù)字化的教學(xué)可以更加靈活的控制和改變室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格，可以讓學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程體驗(yàn)到這樣的氛圍，這樣就可以保證理論的教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用設(shè)計(jì)不脫節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)還可以把資源信息的開(kāi)放性和知識(shí)的開(kāi)發(fā)性得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)還可以充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)特征，從而改變教學(xué)關(guān)系以及教學(xué)中心，還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一改以往的灌輸式教學(xué)，逐漸向著更好的啟發(fā)式及引導(dǎo)式教學(xué)方式發(fā)展，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的影響

3．1數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用有利于提高教學(xué)效果在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只注重對(duì)學(xué)生手繪能力的培養(yǎng)，而忽視了其創(chuàng)新思維及空間想象力的發(fā)展。因此，數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以很好的減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象力。在繪圖的時(shí)候，學(xué)生可以借助一些比如Photoshop、Flash、Dreamweaver等專(zhuān)業(yè)的繪圖軟件來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)中的施工圖、設(shè)計(jì)圖、立體模型來(lái)進(jìn)行繪制，通過(guò)這樣的方式不僅更加方便實(shí)用，而且還可以更好的展現(xiàn)立體的結(jié)構(gòu)效果，可以幫助學(xué)生避免一些設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，有效提升學(xué)生的想象力。此外，對(duì)于一些設(shè)計(jì)類(lèi)軟件的掌握，可以更好的保證對(duì)繪圖數(shù)據(jù)的精確度，教師可以更多的將其應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，幫助其對(duì)知識(shí)的講解更加具體形象，而且還豐富了教學(xué)的手段，進(jìn)而提高了室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)效果。

3．2數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用改變的傳統(tǒng)的教育模式傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)早已不能夠適應(yīng)是時(shí)代的發(fā)展，將數(shù)字化教學(xué)更好的應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中，不僅可以改變其灌輸式教學(xué)模式，還可以體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，將課堂回歸于教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)課堂。數(shù)字化教學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用更加啊注重了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究。在這樣的課堂中，學(xué)生不再是一味的被動(dòng)接受知識(shí)，而是更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。在對(duì)一些軟件的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生會(huì)更有興趣的自主探究軟件的應(yīng)用方式和其他方法，對(duì)這樣的學(xué)習(xí)也更有興趣。通過(guò)這些教學(xué)方法不僅完全解放了學(xué)生的思想，而且還可以更好的鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的培養(yǎng)出社會(huì)需要的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。

3．3數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用提升了設(shè)計(jì)的整體效果數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用不僅給教師的教學(xué)活動(dòng)提供了幫助，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)也起到了很大的促進(jìn)作用，最重要的一點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)本身來(lái)說(shuō)，數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用也非常有意義。數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)可以更好的展現(xiàn)出設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，從以前設(shè)計(jì)中的幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙或者幾個(gè)模型來(lái)進(jìn)行的二維來(lái)展示，到現(xiàn)在的無(wú)論是設(shè)計(jì)圖還是;立體效果圖，都可以通過(guò)數(shù)字化教學(xué)來(lái)更好的展現(xiàn)出來(lái)，以期達(dá)到預(yù)期效果。甚至還有動(dòng)態(tài)的效果展示，這樣的展示不僅使其展現(xiàn)更加完整，而且還特別的生動(dòng)、形象。這些種種的變化，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常有意義的。而且隨著軟件應(yīng)用的普遍發(fā)展，許多不是專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人士也可以通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行數(shù)字化技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且將此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域之中，使數(shù)字化技術(shù)得到的更好的發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著現(xiàn)代社會(huì)科技的發(fā)展腳步，在室內(nèi)設(shè)計(jì)的重視程度方面越來(lái)越得到體現(xiàn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，在實(shí)際的教學(xué)中確實(shí)存在很多困難，所以通過(guò)新建的數(shù)字化技術(shù)來(lái)進(jìn)行應(yīng)用是非常有必要的。室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)從傳統(tǒng)的建筑裝飾藝術(shù)向現(xiàn)代空間藝術(shù)及技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)變。在室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)方式，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。這樣不僅僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，還可以使教學(xué)成果以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量得以提升。

參考文獻(xiàn):

［1］周健，王東．探析數(shù)字化環(huán)境中的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方式方法的變化［J］．現(xiàn)代物業(yè)(中旬刊)，2013(06):104～105．

［2］陳鑫．運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)"中外建筑史"課程教學(xué)改革的實(shí)踐探析［J］．美與時(shí)代(上)，2013(12):137～139．

作者：姚輝 單位：湖南科技學(xué)院