平面設計教學的改革策略范文

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1不重視學生創新能力與實踐能力的培養

眾所周知，平面設計專業屬于藝術類專業，對于藝術類專業而言，最重要的是要具有足夠的創新能力，對于本專業而言，也就是說要有設計思維和設計能力。當前我國高校平面設計專業對設計程序和設計技能的培養與傳授特別重視，卻忽視了對學生設計思維的培養。就算是學生對設計技巧掌握的非常熟練，可是卻設計不出具有新鮮感的東西，這顯然也不是社會需要的人才。平面設計專業是一個實踐性、操作性很強的專業，它要求學生必須能夠針對市場需求設計出產品，要能夠解決實際問題。但是高等院校往往忽視了這一點，由于師資力量不足，學生的不重視，導致學校所謂的實習或實踐活動僅僅變成了形式，導致學生實踐技術差。這樣的學生對于企業來講，是不合格的，從而又影響了該專業學生的就業狀況。

2高校平面設計教學的改革對策

2.1改革招生固有模式藝術類專業的學生不僅要具備較好的藝術基礎、藝術敏感度，還要有良好的道德品質、較高的科學文化素養、藝術鑒賞能力與創造性思維。那么學校在制定本校的招生制度時，不要一味地只想著降低分數線增加錄取人數，一方面要提高文化課的達標分數，另一方面可開設一些考察學生創造能力的考試科目，畢竟平面設計專業不同于其他藝術類專業，因此要有一定的區分。

2.2注重教學方式改革針對學生上課積極性不高、創新能力差的問題，可以通過教學方式改革來改善。有兩種教學法可以參考。一種是鼓勵學生探討的教學法。平面設計專業不同于普通專業，它是一門互動性很強的學科，傳統的“填鴨式”的教學法顯然不適合本學科的教學，在課堂上，教師要積極營造一種平等、民主、自由、開放的課堂氛圍，對某一設計方案進行總結或評價時，通過一個有針對性的問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的思想。一種是賞識尊重教學法。任何一個人都希望獲得別人的尊重與肯定，對于本專業尤其如此，學生能提出不同的想法、做出不同的設計方案，教師就應當予以充分的尊重、肯定與鼓勵，激發學生們的探索熱情，鼓勵他們大膽嘗試，哪怕一些想法不切實際，只要學生們敢想、敢做，在鼓勵的基礎上加以引導，相信學生們會有很大的進步。此外，學校還應舉辦不同主題的設計大賽，鼓勵學生們積極參加，在挑戰中提高自身的能力。只有充分調動學生的積極性，學生愿意學、愿意研究，才能提高教學質量。

2.3增強學生的社會實踐能力平面設計專業是一門實踐性與操作性很強的專業，那么在高校的日常教學過程中，要特別注重對于學生實踐操作能力的培養，將教學與實踐相結合，提高教學質量。高校應與相關企業建立合作關系，設立實踐基地，通過產學合作、校企合作等方式，為本專業的學生提供可以面向社會和市場的兼職或實習機會，在學生的實習過程中，教師應與學生保持適當的聯系，為學生的實踐提供一定的理論指導，使學生能夠學以致用，通過實踐來更好地理解、掌握理論知識。另外，學生在實習或兼職過程中，要向設計師進行學習，學習如何應對市場需求、如何與客戶進行交流與溝通等等，同時學生還應在工作中對本行業進行調研，了解行業的發展現狀、前進方向、對人才的要求等內容，從而對自身的發展做出合理的規劃。只有按照市場的需求來培養學生，使教學理論與實踐相結合，才能更好地培養學生的實踐能力，滿足市場需求。

3小結

隨著時代的發展，平面設計專業已逐漸向主流技術專業靠近。高校專業人才的培養不應只以教學為中心，還應以市場為導向。針對市場對于人才的需求，注重對學生實踐能力的培養，只有在理論與實踐充分結合下培養出來的學生，才能適應社會發展的需要。

作者：霍文濤 單位：河北工藝美術職業學院