塑料成型及模具設(shè)計教課論述范文

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1采用軟件相結(jié)合的方法

利用MOLDFLOW軟件輔助澆口位置分析，步驟如下：1）根據(jù)塑件的實際尺寸，用PRO/E軟件造型；2）將造型好的塑件導入MOLDFLOW軟件中，在菜單欄中選中澆口位置分析，并輸入塑件的材料，輸入流動率，點擊分析，便可以看到下圖的畫面（圖1）：用軟件輔助分析，操作簡單，并可以從上圖中清楚看到，塑件澆口位置上面區(qū)域最理想（best），以及下面區(qū)域（worst）最差的位置。再結(jié)合澆口位置的選擇原則，從上面區(qū)域進行選擇，不僅速度快，還很好理解，在教學過程用軟件分析，不僅能激起學生的興趣，還能鍛煉學生對軟件的操作能力。

2采用多媒體動畫相結(jié)合

模具是一門抽象的學科，對學生來說，是陌生的，平時接觸少，模具結(jié)構(gòu)更是復雜難解，但模具的動作過程是個動態(tài)的過程，采用掛與講解，學生很難想象著模具在生產(chǎn)塑件的過程是如何動作的，而多媒體動畫能很好的詮釋這整個過程，將復雜難以講解的模具結(jié)構(gòu)制作成生動，形象的動畫，學生易懂且感興趣，能起到事半功倍的效果。如模具的工作原理，以及注射機的操作過程，用動畫將注射機的操作原理、模具的動作過程一一體現(xiàn)，如圖2所示，學生可以根據(jù)注射機的原理進行模擬操作，同時可采用全自動觀察模具及注射機的整個動作過程。

3進行模具裝拆實習

模具的結(jié)構(gòu)復雜，零件繁多，每個零件都有其固有的作用，但在理論教學中，學生并不能理解，若能充分利用學生愛動手的優(yōu)點，讓學生親身體驗模具的結(jié)構(gòu)特點，往往比單純的理論教學更有幫助。在了解理論知識之后，可以將學生分成幾組，每組一副簡易模具，要求學生先觀察模具，觀察完之后進行拆卸，拆卸完之后又重新進行裝配。在這個模具拆裝過程中，學生往往一拿到模具就開始拆卸，但往往卻不懂如何組裝，在組裝不成的時候，學生就會思考該如何裝上去，從而引導學生利用模具的理論知識來知道模具的裝配，同時還可以利用鉗工的裝配知識理論聯(lián)系實際，促進多學科的綜合運用。

4充分利用項目導向教學

“項目導向教學法”就是指在實際的教學過程中，將理論與實際結(jié)合起來，以實際的項目貫穿整個課程教學，是師生通過實施一個或幾個完整的“項目”，使學生在做項目的過程中掌握理論知識、提高技能水平的教學方法。模具設(shè)計是一個完整的設(shè)計過程，設(shè)計部分缺一不可，而講解的時候是把每一部分分開講解，學生往往是學了這一點，忘了下一點，而用一個設(shè)計的項目能把模具設(shè)計的所有知識點都融入進去，不僅能鞏固學生所學的知識點，也能讓學生了解在實際的模具設(shè)計中是如何設(shè)計模具的。從而引導學生掌握模具設(shè)計的理論知識。

5結(jié)束語

模具設(shè)計這門課程的專業(yè)性、系統(tǒng)性、綜合性、復雜性決定了要上好這門課必須提高課堂教學的藝術(shù)性，采用多種先進的教學手段，提高學生的學習興趣，激起學生的求知欲，讓現(xiàn)在的中職學生更能適應快速發(fā)展的模具制造業(yè)。

作者：王雪蓮單位：龍巖技師學院