論環(huán)保科研成果科普資源化思考及建議范文

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環(huán)境科技資源科普化的意義

科普是科技傳播的一種重要渠道科普知識(shí)是科技知識(shí)的一種特殊表達(dá)方式。科技資源和科學(xué)研究具有一定的專業(yè)性。科技資源是科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中所涉及的各種知識(shí)、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)物品，甚至是自然界中真實(shí)存在的一些現(xiàn)象，具有較強(qiáng)的專業(yè)性和線性突破的特點(diǎn)，即便是科學(xué)家，也不是人人都能實(shí)現(xiàn)突破。因此，只有將專業(yè)性較強(qiáng)的科技資源和科技成果，通過(guò)科普化過(guò)程，才能讓一般社會(huì)公眾理解、使用、了解，并且通過(guò)這些資源去進(jìn)行探索、研究，實(shí)現(xiàn)科普工作的基本要求和效果。通過(guò)對(duì)科研開(kāi)發(fā)的新成果和科技信息進(jìn)行一定的加工整合，使其以更加有利于公眾接受的形式展示和傳播，可以有效地促進(jìn)科技資源及時(shí)轉(zhuǎn)化為科普資源，豐富優(yōu)質(zhì)科普資源，使更廣泛的社會(huì)公眾共享科技成果。加快科技資源科普化，是發(fā)掘科普資源，加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)的有效途徑。科技發(fā)展需要與社會(huì)、公眾進(jìn)行良性互動(dòng)科技資源科普化既是公眾理解科學(xué)、提高公眾科學(xué)素質(zhì)的需要，也是科技事業(yè)自身發(fā)展的需要；讓公眾理解科學(xué)家的科研工作，全面認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，進(jìn)而形成科技與社會(huì)之間的良性互動(dòng)關(guān)系，這已成為當(dāng)代科普工作的重要內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的深刻影響，以及數(shù)額龐大的經(jīng)費(fèi)投入，如何協(xié)調(diào)科技與社會(huì)的和諧發(fā)展，成為行政管理的關(guān)注重點(diǎn)。科技活動(dòng)再也不僅是科技團(tuán)體的行為，而需要全社會(huì)更多地參與、理解和支持。科技活動(dòng)已成為一項(xiàng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活改善緊密聯(lián)系的公眾事業(yè)，也是將投入變成知識(shí)、將知識(shí)變成財(cái)富的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化過(guò)程。向公眾傳播科技成果是科研工作的義務(wù)科技資源科普化最核心的問(wèn)題是科研工作者參與科普的積極性問(wèn)題。在當(dāng)前科研績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的前提下，單靠科學(xué)家的所謂覺(jué)悟或責(zé)任還不能有規(guī)模地自發(fā)推動(dòng)科技資源科普化。科研成果科普化被普遍認(rèn)為是一個(gè)有益的嘗試，在少量科研經(jīng)費(fèi)的支持下，一個(gè)項(xiàng)目從立項(xiàng)開(kāi)始就重視科普，特別是對(duì)于那些事關(guān)國(guó)計(jì)民生的大型科研項(xiàng)目，在產(chǎn)生社會(huì)效益和促進(jìn)科技進(jìn)步的同時(shí)，注重向公眾的宣傳普及，它的意義不只是簡(jiǎn)單地局限于最新科學(xué)知識(shí)的傳遞，而是反映我們國(guó)家社會(huì)機(jī)制的一種成熟度，反映的是公眾知情權(quán)是否被尊重。科研經(jīng)費(fèi)取之于民，科研工作者有責(zé)任、有義務(wù)向納稅人交代使用經(jīng)費(fèi)干了些什么。公眾的知曉和意見(jiàn)反饋有助于重大決策的透明和科學(xué)，有助于重大決策具有充分的民意基礎(chǔ)。將環(huán)境科技資源與科普資源緊密銜接，探索新的實(shí)現(xiàn)形式與結(jié)合形式，促進(jìn)環(huán)境科技資源的科普化；提高環(huán)境科技資源的科普效用，使科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神廣為傳播，對(duì)于提高全民環(huán)境科學(xué)素質(zhì)，具有突出意義。環(huán)境科技資源科普化現(xiàn)狀21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)先后頒布了《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》《科普基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展規(guī)劃》等文件，科技部、、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、國(guó)防科工委、財(cái)政部、中國(guó)科協(xié)、中國(guó)科學(xué)院八部委2007年還聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)的若干意見(jiàn)》（國(guó)科發(fā)政字〔2007〕32號(hào)）指出“推動(dòng)全社會(huì)參與科普作品創(chuàng)作，既要引導(dǎo)文學(xué)、藝術(shù)、教育、傳媒等社會(huì)各方面的力量積極投身科普創(chuàng)作，又要鼓勵(lì)科研人員將科研成果轉(zhuǎn)化為科普作品”。還規(guī)定了“國(guó)家重大工程項(xiàng)目、科技計(jì)劃項(xiàng)目和重大科技專項(xiàng)實(shí)施過(guò)程中，逐步建立健全面向公眾的科技信息機(jī)制，讓社會(huì)公眾及時(shí)了解、掌握有關(guān)科技知識(shí)和信息”。但實(shí)際情況是，中國(guó)的科研經(jīng)費(fèi)中，無(wú)論是國(guó)家的重大專項(xiàng)、重大工程項(xiàng)目、“863”計(jì)劃、“973”計(jì)劃，還是重大基金研究項(xiàng)目，都沒(méi)有科普經(jīng)費(fèi)，科普意識(shí)薄弱。環(huán)保科研行業(yè)發(fā)展迅速近年來(lái)，環(huán)保科研立項(xiàng)數(shù)量連年增加，環(huán)保科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)大幅增長(zhǎng)僅水專項(xiàng)一項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)就達(dá)數(shù)百億元；科研院所、工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量初具規(guī)模，現(xiàn)有各級(jí)各類環(huán)境科學(xué)專業(yè)研究院所超過(guò)50家，國(guó)家環(huán)境工程技術(shù)中心25家，國(guó)家環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，除此還有數(shù)量龐大的各級(jí)各類高校環(huán)境院系。不可否認(rèn)，這些科研力量的發(fā)展為環(huán)保科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，同時(shí)也積累了大量的科技資源。

科普資源數(shù)量有限

與環(huán)境科技迅速發(fā)展相悖的是，環(huán)保科普資源的匱乏。目前，共建共享機(jī)制尚未真正建立起來(lái)；科普資源開(kāi)發(fā)重復(fù)率高；知識(shí)更新速度極慢，大大脫離了科技發(fā)展的實(shí)際水平；科普資源研究等基礎(chǔ)性工作比較薄弱。由于科技資源科普化進(jìn)展緩慢，科技知識(shí)向公眾科普力度不夠，導(dǎo)致了公眾對(duì)科研工作理解不夠，一些公眾對(duì)科研成果的真實(shí)性和發(fā)展水平予以質(zhì)疑。在此背景下，應(yīng)加快實(shí)施重大環(huán)保科研和工程項(xiàng)目科普化試點(diǎn)，通過(guò)試點(diǎn)摸索科普化方式和模式，及時(shí)向社會(huì)科研信息，解讀工程意義，消除人們的誤解，增進(jìn)公眾理解科學(xué)，促進(jìn)科研和工程項(xiàng)目實(shí)施的透明，同時(shí)逐步推進(jìn)科研過(guò)程和科研物質(zhì)條件及成果的科普化改造，豐富科普資源。現(xiàn)有各級(jí)各類環(huán)境科學(xué)專業(yè)研究院所超過(guò)50家，國(guó)家環(huán)境工程技術(shù)中心25家，國(guó)家環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，除此還有數(shù)量龐大的各級(jí)各類高校環(huán)境院系。

科研成果科普資源化開(kāi)發(fā)思路建議

科研成果科普資源化開(kāi)發(fā)的原則科學(xué)性是科普工作的基礎(chǔ)。在對(duì)科研成果進(jìn)行科普資源轉(zhuǎn)化時(shí)，科學(xué)性是前提，不能為了追求科普性而犧牲科研成果的基本科學(xué)屬性；在此基礎(chǔ)上，通過(guò)藝術(shù)化加工手段，通俗易懂地加以展現(xiàn)，以此激發(fā)人們的思考和探索等。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，避免重復(fù)建設(shè)。各類科研成果的科普資源化開(kāi)發(fā)要有計(jì)劃的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，避免同一主題不同載體單獨(dú)、重復(fù)開(kāi)發(fā)，要注重科普資源的使用效率；在實(shí)際的工作中要把不同的科普產(chǎn)品形式組合起來(lái)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同主題的系列科普產(chǎn)品。整體布局，循序漸進(jìn)。科研成果涵蓋了環(huán)保領(lǐng)域內(nèi)的所有問(wèn)題，有應(yīng)用研究也有理論研究，有前沿科技也有成熟理論。在選擇科普化的過(guò)程中，要進(jìn)行整體布局，以公眾的需求為前提，有選擇、有目的地開(kāi)發(fā)科普資源，循序漸進(jìn)，才能收到良好的科普效果。注意內(nèi)容的原創(chuàng)性與新穎性。內(nèi)容上要新穎，表現(xiàn)形式要?jiǎng)e開(kāi)生面，觀點(diǎn)應(yīng)該是前所未有的。應(yīng)該反映環(huán)境科學(xué)技術(shù)的最新成果，而不是陳舊知識(shí)的“炒冷飯”，或者是拼湊的知識(shí)的“克隆”。

科研成果科普資源化開(kāi)發(fā)的過(guò)程

資源化開(kāi)發(fā)的過(guò)程應(yīng)該包括如下三個(gè)過(guò)程：科研成果知識(shí)元提煉過(guò)程、科研成果知識(shí)元科普素材化過(guò)程和科研成果科普作品創(chuàng)作過(guò)程。科研成果知識(shí)元提煉過(guò)程：課題研究人員將課題研究成果進(jìn)行科學(xué)梳理，從專業(yè)和科學(xué)的角度將課題研究成果進(jìn)行描述，要剔除研究過(guò)程的內(nèi)容，直接提煉研究成果所取得的成就。對(duì)相關(guān)技術(shù)和生產(chǎn)生活的影響和促進(jìn)，可以將知識(shí)元分為三類：第一類是闡述研究成果或技術(shù)的科學(xué)原理問(wèn)題；第二類是闡述科研成果的創(chuàng)新性問(wèn)題；第三類是闡述科研成果對(duì)于科技進(jìn)步、生產(chǎn)生活、社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響。科研成果知識(shí)元科普素材化過(guò)程：科研人員與科普專業(yè)人員協(xié)作工作過(guò)程。根據(jù)科研人員提供的知識(shí)元，科普專業(yè)人員從科普資源適用的角度出發(fā)，對(duì)知識(shí)元進(jìn)行分解和二次加工。科研人員在此過(guò)程中提供專業(yè)知識(shí)解讀，并對(duì)轉(zhuǎn)化后的科普素材的科學(xué)性進(jìn)行把關(guān)；科普專業(yè)人員對(duì)科普素材的實(shí)用性進(jìn)行把關(guān)。科研成果科普作品創(chuàng)作過(guò)程：當(dāng)科普素材形成后，科普專業(yè)人員有計(jì)劃地將科普素材以一定的載體形式開(kāi)發(fā)制作成系列科普作品。通過(guò)各種傳播手段向社會(huì)公眾傳遞知識(shí)。資源化開(kāi)發(fā)的實(shí)現(xiàn)載體形式及傳播渠道科普化開(kāi)發(fā)的實(shí)現(xiàn)載體形式包括：圖書(shū)、音像制品、便攜讀物、掛圖、卡通，等等。在科研成果科普素材轉(zhuǎn)化完成的基礎(chǔ)上，可以編寫(xiě)專業(yè)科普?qǐng)D書(shū)，根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容可以編寫(xiě)劇本制作相應(yīng)的音像作品或卡通動(dòng)漫作品，科研成果科普素材的核心內(nèi)容可以提煉整理，通過(guò)配圖等過(guò)程，制作成編寫(xiě)讀物和科普掛圖。傳播渠道可以根據(jù)開(kāi)發(fā)制作的作品不同而不同。如圖書(shū)有免費(fèi)配送和市場(chǎng)銷售渠道，便攜讀物和掛圖是科普活動(dòng)中的必備物資，影音資料和卡通等科普資源可以通過(guò)電視臺(tái)、專業(yè)科普網(wǎng)站等進(jìn)行展示和傳播。同時(shí)所有制作的科普資源均可以通過(guò)環(huán)保科普資源共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共享，從而發(fā)揮更大的所用。

科普資源化工作的保障措施

搭建科技資源與科普資源轉(zhuǎn)化平臺(tái)。科技基礎(chǔ)條件共享是科技資源共享的重要內(nèi)容，也是科技資源科普化的基礎(chǔ)步驟；科普資源共享是促進(jìn)科技傳播的重要內(nèi)容，也是科普工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。區(qū)別轉(zhuǎn)化服務(wù)科普工作。按照社會(huì)公眾科技成果需求，對(duì)于保密和非保密類科技資源、對(duì)于科技前沿和歷史成果、對(duì)于社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)和公眾關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，而不能片面強(qiáng)調(diào)科技資源的科普化。完善科技資源科普化制度保障。從目前的實(shí)際看，科技資源科普化的需要通過(guò)具體的政策加以引導(dǎo)，對(duì)于有利于大眾提高環(huán)境科學(xué)素質(zhì)、有益于促進(jìn)環(huán)保工作的科技資源，應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)制規(guī)定，必須進(jìn)行科普轉(zhuǎn)化，面向公眾進(jìn)行開(kāi)放，提高科技資源的利用效率。加強(qiáng)科研人員科普能力培訓(xùn)。科研人員是科研工作的主力軍，是推動(dòng)科技發(fā)展的主要力量。科研對(duì)科技知識(shí)有著最直接和最權(quán)威的認(rèn)識(shí)。一個(gè)偉大的科學(xué)家應(yīng)該同時(shí)也是一個(gè)偉大的科技傳播者，在成為科學(xué)家的同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)科普大家。但是，目前國(guó)內(nèi)的科研人員重科研、輕科普，在科研領(lǐng)域是精英，在科普領(lǐng)域是新手，即便有愿意從事科普工作的科研人員也是丈二和尚摸不著頭腦。因此，應(yīng)該適時(shí)開(kāi)展科研人員科普能力培訓(xùn)，提升科研人員的科普熱情和科普能力，從而從根本上改變科研與科普脫節(jié)的問(wèn)題。

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作者： 張雅京 盧佳新 單位：中日友好環(huán)境保護(hù)中心