全球教育展望雜志

主辦單位:華東師范大學
主管單位:中華人民共和國教育部

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全球教育展望雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 統計源期刊

《全球教育展望》由鐘啟泉擔任主編,由華東師范大學主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊、統計源期刊。該刊創刊于1972年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價¥460.00元。郵發代號:4-358,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1009-9670
CN:31-1842/G4
期刊類別:教育
郵發代號:4-358
全年訂價:¥ 460.00
出版信息:
創刊時間:1972
出版地區:上海
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:鐘啟泉
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全球教育展望雜志介紹

《全球教育展望》是一本由中華人民共和國教育部主管,華東師范大學主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊、統計源期刊。 影響因子為2.44 《全球教育展望》主要內容欄目有課程改革20周年、課程教學基本理論、教材研究、教師教育研究。

《全球教育展望》主要發文機構有:華東師范大學(發文量1761篇),該機構主要研究主題為“教育;課程;教學;教師;課程改革”;北京師范大學(發文量185篇),該機構主要研究主題為“教育;課程;教師;教學;社會”;上海師范大學(發文量183篇),該機構主要研究主題為“教育;課程;教師;教學;知識”。

《全球教育展望》主要發文主題有教育、課程、教學、教師、課程改革、知識、兒童、社會、教育學、課堂。其中又以”教育(2898篇)”居于榜首,發文量第二的是“課程”(1297篇),發文量第三的是“教學”(1292篇),發文主題最少的是“課堂”,僅發文257篇。

全球教育展望影響力及榮譽

全球教育展望投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

全球教育展望數據統計

  • 總發文量:1884
  • 總被引量:28257
  • 平均引文率:7.969
  • H指數:77
  • 期刊他引率:0.9257
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
華東師范大學 1761 教育;課程;教學;教師;課程改革
北京師范大學 185 教育;課程;教師;教學;社會
上海師范大學 183 教育;課程;教師;教學;知識
浙江師范大學 119 教育;科學教;教學;課程;科學教育
南京師范大學 112 教育;課程;教學;社會;教師
浙江大學 112 教育;課程;教學;教師;知識
西南大學 75 課程;教育;教師;教學;課程改革
華南師范大學 71 教育;教學;課程;教師;課程改革
華中師范大學 71 教育;教學;知識;課程;教師
杭州師范大學 63 教育;教師;教學;課程;知識
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 266
教育部人文社會科學研究基金 217
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 162
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 52
全國教育科學規劃課題 39
中央高校基本科研業務費專項資金 38
上海市教育科學研究規劃項目 37
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 35
上海市哲學社會科學規劃課題 23
國家自然科學基金 21
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

全球教育展望文章摘錄

  • “泛教”、“泛智”與“終身學校”:論夸美紐斯教育思想與德國學校教育學的關聯 作者:任平; 邁納特·邁爾
  • 學習機會公平影響因素的新制度主義分析 作者:殷玉新
  • 論整體主義教學 作者:王海青
  • “敬”與“誠”張力中的古典教育——《中庸》教育思想讀解 作者:李長偉
  • 變而求道:國內基礎教育學校變革研究述評 作者:楊潤東
  • 即體即用:一種不容忽視的中小學教師身份認同趨向 作者:容中逵
  • 教師教育實踐課程的實施研究:以浙江省為例 作者:汪賢澤
  • “文化母乳”:基礎教育教材的功能定位 作者:高德勝
  • 教材中性別角色的實證分析:以部編本語文教材為例 作者:崔沖; 吳黛舒
  • 詮釋百年課程研究,把脈中國未來教育——第十六屆上海國際課程論壇述評 作者:李凱; 楊秀秀
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