中國(guó)教育信息化雜志

主辦單位:教育部教育管理信息中心
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部

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中國(guó)教育信息化雜志基本信息 部級(jí)期刊

《中國(guó)教育信息化》由周一擔(dān)任主編,由教育部教育管理信息中心主辦的一本計(jì)算機(jī)類部級(jí)期刊。該刊創(chuàng)刊于1995年。主要刊登計(jì)算機(jī)學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價(jià)¥552.00元。郵發(fā)代號(hào):82-761,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1673-8454
CN:11-5572/TP
期刊類別:計(jì)算機(jī)
郵發(fā)代號(hào):82-761
全年訂價(jià):¥ 552.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:1995
出版地區(qū):北京
出版周期:月刊
出版語(yǔ)言:中文
主編:周一
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中國(guó)教育信息化雜志介紹

《中國(guó)教育信息化》是一本由中華人民共和國(guó)教育部主管,教育部教育管理信息中心主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的計(jì)算機(jī)類期刊,該刊主要報(bào)道計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選部級(jí)期刊。影響因子為0.92。《中國(guó)教育信息化》主要內(nèi)容欄目有前沿論壇、創(chuàng)新探索、創(chuàng)客教育專欄、信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐融合、課程建設(shè)、信息化促進(jìn)能力提升。

《中國(guó)教育信息化》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:陜西師范大學(xué)(發(fā)文量108篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;教學(xué);課程;課堂;機(jī)器人”;北京師范大學(xué)(發(fā)文量82篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教育;人工智能;教學(xué);高校;智能教育”;華中師范大學(xué)(發(fā)文量81篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;課程;課堂;教育信息”。

《中國(guó)教育信息化》主要發(fā)文主題有教學(xué)、教育、課程、課堂、高校、教育信息、教育信息化、教學(xué)模式、信息技術(shù)、教師。其中又以”教學(xué)(1386篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(1277篇),發(fā)文量第三的是“課程”(564篇),發(fā)文主題最少的是“教師”,僅發(fā)文238篇。

中國(guó)教育信息化影響力及榮譽(yù)

中國(guó)教育信息化投稿注意事項(xiàng)

1、來(lái)稿要求:

本刊歡迎下列來(lái)稿:計(jì)算機(jī)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的計(jì)算機(jī)書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來(lái)稿確保不涉及保密、署名無(wú)爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來(lái)稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說(shuō)明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無(wú)誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

中國(guó)教育信息化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:5736
  • 總被引量:19454
  • 平均引文率:5.5693
  • H指數(shù):31
  • 期刊他引率:0.957
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
陜西師范大學(xué) 108 教育;教學(xué);課程;課堂;機(jī)器人
北京師范大學(xué) 82 教育;人工智能;教學(xué);高校;智能教育
華中師范大學(xué) 81 教學(xué);教育;課程;課堂;教育信息
華南師范大學(xué) 64 教育;教學(xué);課堂;可視化;教育信息
山西師范大學(xué) 64 教學(xué);課程;教育;課堂;信息技術(shù)
云南大學(xué) 50 教學(xué);教育;中學(xué)生;課堂;教師
西華師范大學(xué) 41 教育;教學(xué);課堂;課程;教師
華東師范大學(xué) 39 教育;教學(xué);課程;高校;人工智能
廣西師范學(xué)院 38 教育;教學(xué);課堂;信息化;教育信息
山西大同大學(xué) 37 教學(xué);教育;課堂;游戲;主義
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 90
國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金 66
國(guó)家自然科學(xué)基金 59
中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 57
江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究規(guī)劃課題 31
國(guó)家科技支撐計(jì)劃 28
湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目 27
江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金 27
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 26
江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題 22
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

中國(guó)教育信息化文章摘錄

  • 中美網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺(tái)對(duì)比研究 作者:王妙婭
  • MOOC持續(xù)使用意愿的影響因素研究 作者:朱小棟; 王亞非; 鄧光輝; 余強(qiáng)明; 張鈺
  • 基于學(xué)習(xí)者智慧生成的微課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 作者:程美; 歐陽(yáng)波儀
  • 基于SWOT模型的智慧教室發(fā)展方向分析及對(duì)策研究 作者:付從榮; 鄧月霞
  • 基于智慧教育理念的高校體育MOOC革新重構(gòu)策略研究 作者:張文
  • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生課后延伸學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索 作者:賀輝平; 岑寧; 歐陽(yáng)雅堅(jiān)
  • 同步討論情景下碩士生社會(huì)知識(shí)建構(gòu)行為模式分析 作者:夏珍欣
  • 慕課視域下的教學(xué)質(zhì)量模糊數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)探討 作者:殷曉三; 李克; 米瑞利
  • 基于云的學(xué)校級(jí)綜合管理服務(wù)平臺(tái)研究與開發(fā) 作者:劉浩
  • 高校虛擬化資源統(tǒng)一管理平臺(tái)研究——以華東師范大學(xué)為例 作者:朱駿寧; 彭偉
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