中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志

主辦單位:浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
主管單位:中華人民共和國(guó)教育部

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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志基本信息 部級(jí)期刊

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》由羅建紅擔(dān)任主編,由浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的一本醫(yī)學(xué)類部級(jí)期刊。該刊創(chuàng)刊于1987年。主要刊登醫(yī)學(xué)學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺(tái),擴(kuò)大國(guó)內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為月刊,B5開本,全年定價(jià)¥436.00元。郵發(fā)代號(hào):32-92,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-1701
CN:33-1050/G4
期刊類別:醫(yī)學(xué)
郵發(fā)代號(hào):32-92
全年訂價(jià):¥ 436.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:1987
出版地區(qū):浙江
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:羅建紅
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中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育雜志介紹

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》是一本由中華人民共和國(guó)教育部主管,浙江大學(xué);全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)主辦的一本面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)類期刊,該刊主要報(bào)道醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選部級(jí)期刊。 影響因子為1.01 《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》主要內(nèi)容欄目有論著、教育管理、院校管理、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、研究生教育、課程建設(shè)、醫(yī)學(xué)研究、護(hù)理研究。

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:浙江大學(xué)(發(fā)文量547篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)教育;高校;課程”;哈爾濱醫(yī)科大學(xué)(發(fā)文量383篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)教育;本科;課程”;溫州醫(yī)科大學(xué)(發(fā)文量322篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);護(hù)理;帶教;學(xué)法;教學(xué)法”。

《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》主要發(fā)文主題有教學(xué)、教育、護(hù)理、醫(yī)學(xué)教育、課程、學(xué)法、教學(xué)法、醫(yī)學(xué)生、院校、帶教。其中又以”教學(xué)(7752篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(3635篇),發(fā)文量第三的是“護(hù)理”(2307篇),發(fā)文主題最少的是“帶教”,僅發(fā)文1052篇。

中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育影響力及榮譽(yù)

中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育投稿注意事項(xiàng)

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的述評(píng)、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的醫(yī)學(xué)書刊評(píng)價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對(duì)于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭(zhēng)議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡(jiǎn)介:

述評(píng)、專家論壇、指南解讀欄目來稿請(qǐng)附第一作者及通信作者的個(gè)人簡(jiǎn)介及近照。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡(jiǎn)明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡(jiǎn)明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì),準(zhǔn)確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:11092
  • 總被引量:62446
  • 平均引文率:4.4899
  • H指數(shù):63
  • 期刊他引率:0.8951
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
浙江大學(xué) 547 教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)教育;高校;課程
哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 383 教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)教育;本科;課程
溫州醫(yī)科大學(xué) 322 教學(xué);護(hù)理;帶教;學(xué)法;教學(xué)法
中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 316 教學(xué);教育;PBL;醫(yī)學(xué)教育;醫(yī)學(xué)生
第二軍醫(yī)大學(xué) 315 教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)教育;外科;臨床教學(xué)
浙江中醫(yī)藥大學(xué) 291 教學(xué);護(hù)理;中醫(yī);教學(xué)法;學(xué)法
泰山醫(yī)學(xué)院 247 教學(xué);院校;教育;醫(yī)學(xué)院校;醫(yī)學(xué)生
北京大學(xué) 246 教學(xué);教育;醫(yī)學(xué)生;醫(yī)學(xué)教育;醫(yī)師
濰坊醫(yī)學(xué)院 236 教學(xué);院校;醫(yī)學(xué)院校;醫(yī)學(xué)生;教育
福建醫(yī)科大學(xué) 231 教學(xué);教育;院校;醫(yī)學(xué)院校;醫(yī)學(xué)生
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
國(guó)家自然科學(xué)基金 137
中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題 134
中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題 109
黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目 104
新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程 101
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 65
湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目 60
山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃 58
浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)研究基金 55
浙江省教育廳科研計(jì)劃 52
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育文章摘錄

  • 兩種兒童口腔臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式的比較 作者:周瓊; 王岐麟; 李靜; 趙雙云; 劉鶴
  • 公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科人才崗位能力需求的質(zhì)性研究 作者:吳傳城; 楊雙鳳; 林堅(jiān)勇; 林曉穎; 林真真; 蘇若琪; 羅雪琴; 劉寶英
  • 三甲醫(yī)院影像科多模式聯(lián)合應(yīng)用建立醫(yī)聯(lián)體繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制 作者:劉穎; 王箏; 郎寧; 袁慧書
  • 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐 作者:譚靜; 李俊杰; 肖文剛
  • 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)MOOC教學(xué)和考核改革效果評(píng)價(jià) 作者:郭映花; 邢永華; 楊惠蓮; 劉燕; 程海萍; 蘇效東
  • 護(hù)理專業(yè)學(xué)生情域能力連續(xù)性干預(yù)模式的構(gòu)建與應(yīng)用 作者:徐劍鷗; 席雪茹; 羅彩鳳; 張敏; 張欣悅; 張雄
  • 標(biāo)準(zhǔn)化病人運(yùn)用于中醫(yī)考試的系統(tǒng)評(píng)價(jià) 作者:張童燕; 侯雅竹; 杜亞君; 劉曉敏
  • 新時(shí)代農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀探析 作者:葛蓓蓓; 沈紅先; 劉欣
  • 臨床醫(yī)學(xué)博士后培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 作者:陳磊; 陳韶華; 方向明; 陳智; 羅建紅; 巴德年
  • 老年綜合評(píng)估培訓(xùn)在全科規(guī)培生中應(yīng)用效果分析 作者:顧朋穎; 靳松; 楊倩; 丁西平
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