醫(yī)學(xué)教育管理雜志

主辦單位:首都醫(yī)科大學(xué)
主管單位:北京市教育委員會

醫(yī)學(xué)教育管理雜志基本信息 省級期刊

《醫(yī)學(xué)教育管理》由王松靈擔(dān)任主編,由首都醫(yī)科大學(xué)主辦的一本醫(yī)學(xué)類省級期刊。該刊創(chuàng)刊于2015年。主要刊登醫(yī)學(xué)學(xué)科方面有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提供交流平臺,擴(kuò)大國內(nèi)外同行學(xué)術(shù)交流。本刊為雙月刊,B5開本,全年定價(jià)¥220.00元。郵發(fā)代號:80-565,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:2096-045X
CN:10-1335/G4
期刊類別:醫(yī)學(xué)
郵發(fā)代號:80-565
全年訂價(jià):¥ 220.00
出版信息:
創(chuàng)刊時(shí)間:2015
出版地區(qū):北京
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:王松靈
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醫(yī)學(xué)教育管理雜志介紹

《醫(yī)學(xué)教育管理》是一本由北京市教育委員會主管,首都醫(yī)科大學(xué)主辦的一本面向國內(nèi)外公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)類期刊,該刊主要報(bào)道醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實(shí)踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為1.6 《醫(yī)學(xué)教育管理》主要內(nèi)容欄目有專題研究(醫(yī)學(xué)人文教育)、人才培養(yǎng)、教學(xué)方法、研究生教育、臨床教學(xué)、課程建設(shè)、素質(zhì)教育、課程思政、學(xué)科建設(shè)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、醫(yī)院管理、院校管理、國外醫(yī)學(xué)教育介紹。

《醫(yī)學(xué)教育管理》主要發(fā)文機(jī)構(gòu)有:首都醫(yī)科大學(xué)(發(fā)文量714篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);課程;教育;高校;院校”;首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院(發(fā)文量100篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“醫(yī)師;教學(xué);住院醫(yī)師;醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn);教育”;首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院(發(fā)文量80篇),該機(jī)構(gòu)主要研究主題為“教學(xué);教育;醫(yī)師;住院醫(yī)師;外科”。

《醫(yī)學(xué)教育管理》主要發(fā)文主題有教學(xué)、教育、醫(yī)學(xué)教育、課程、醫(yī)學(xué)生、院校、教育管理、醫(yī)師、醫(yī)學(xué)教育管理、醫(yī)學(xué)院校。其中又以”教學(xué)(652篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(410篇),發(fā)文量第三的是“醫(yī)學(xué)教育”(229篇),發(fā)文主題最少的是“醫(yī)學(xué)院校”,僅發(fā)文105篇。

醫(yī)學(xué)教育管理影響力及榮譽(yù)

醫(yī)學(xué)教育管理投稿注意事項(xiàng)

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究方面的論著,反映國內(nèi)外醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學(xué)術(shù)爭鳴的文稿,以及有指導(dǎo)意義的醫(yī)學(xué)書刊評價(jià)等。文稿應(yīng)具科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和實(shí)用性,內(nèi)容翔實(shí),簡明扼要,重點(diǎn)突出,文字?jǐn)?shù)據(jù)務(wù)求準(zhǔn)確,層次清楚,標(biāo)點(diǎn)符號準(zhǔn)確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴(yán)禁一稿兩投。對于有涉嫌學(xué)術(shù)不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責(zé)自負(fù)。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個(gè)人簡介及近照。個(gè)人簡介內(nèi)容包括職稱、職務(wù)、學(xué)術(shù)兼職、主要研究領(lǐng)域、主要研究成果、所獲重大榮譽(yù)獎項(xiàng)等,字?jǐn)?shù)以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個(gè)漢字以內(nèi)。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。有英文摘要者同時(shí)給出英文文題,中英文文題含義應(yīng)一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻(xiàn)中的圖表。圖表力求簡明,設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué),避免與正文重復(fù)。凡能用少量文字說明的數(shù)據(jù)資料盡量不用圖表。正文與表中數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對,準(zhǔn)確無誤,表內(nèi)數(shù)據(jù)同一指標(biāo)的有效位數(shù)應(yīng)一致。

醫(yī)學(xué)教育管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  • 總發(fā)文量:940
  • 總被引量:3209
  • 平均引文率:--
  • H指數(shù):24
  • 期刊他引率:--
主要發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
首都醫(yī)科大學(xué) 714 教學(xué);課程;教育;高校;院校
首都醫(yī)科大學(xué)宣武醫(yī)院 100 醫(yī)師;教學(xué);住院醫(yī)師;醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn);教育
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京友誼醫(yī)院 80 教學(xué);教育;醫(yī)師;住院醫(yī)師;外科
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院 72 外科;神經(jīng)外科;教學(xué);教育;醫(yī)師
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院 39 教學(xué);教學(xué)法;學(xué)法;外科;臨床教學(xué)
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京佑安醫(yī)院 32 教學(xué);教育;傳染;傳染病;傳染病學(xué)
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京潞河醫(yī)院 21 教學(xué);教學(xué)法;學(xué)法;教育;見習(xí)
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院 18 外科;教學(xué);研究生培養(yǎng);心臟;心臟外科
天津醫(yī)科大學(xué) 17 教學(xué);本科;影像技術(shù);醫(yī)學(xué)影像;醫(yī)學(xué)影像技術(shù)
首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京中醫(yī)醫(yī)院 16 教學(xué);中醫(yī);推拿;推拿學(xué);住院醫(yī)師
主要資助項(xiàng)目分析
資助項(xiàng)目 涉及文獻(xiàn)
首都醫(yī)科大學(xué)校長研究基金 85
國家自然科學(xué)基金 52
北京市衛(wèi)生系統(tǒng)高層次衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目 25
北京市自然科學(xué)基金 19
中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題 17
廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 10
北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助 9
首都衛(wèi)生發(fā)展科研專項(xiàng) 9
北京市社會科學(xué)基金 8
“首都臨床特色應(yīng)用研究”專項(xiàng) 5
年度被引次數(shù)報(bào)告
年度參考文獻(xiàn)報(bào)告

醫(yī)學(xué)教育管理文章摘錄

  • 民辦醫(yī)學(xué)院校卓越醫(yī)生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以齊魯醫(yī)藥學(xué)院為例 作者:張平平; 耿磊; 郭道宇; 劉西常; 陳梅; 張琳琳; 鄒海淼; 楊冬華
  • 藥學(xué)專業(yè)校企合作、產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 作者:張華; 汲霞; 張平平
  • 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以齊魯醫(yī)藥學(xué)院為例 作者:張杰; 劉悅; 張橋; 王微; 王靖; 李慧; 張福如; 武天慧
  • 應(yīng)用型口腔護(hù)理本科人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 作者:王麗; 談利; 曹雪梅; 呂艾芹
  • 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合及教學(xué)模式研究與實(shí)踐 作者:張琳琳; 韋磊; 李帥; 程輝; 張小文; 耿磊
  • 科教融合:起源、演變、問題與思考 作者:董涵瓊; 劉輝; 趙醒村
  • 臨床教育空間辨析 作者:楊元澤靈
  • 臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生臨床研究能力培養(yǎng)制度的設(shè)計(jì)與思考 作者:曾國; 肖建忠; 楊科; 陳熙
  • 微信在醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)管理工作中的應(yīng)用及挑戰(zhàn) 作者:國桓; 陳揚(yáng)霖
  • CBL與PPT總結(jié)加隨堂小測驗(yàn)的教學(xué)模式在留學(xué)生普外科見習(xí)課中的應(yīng)用 作者:白雪杉; 張樹琦
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