小學教學·語文版雜志

主辦單位:河南教育報刊社
主管單位:河南省教育廳

小學教學·語文版雜志基本信息 省級期刊

《小學教學·語文版》由樊學兵擔任主編,由河南教育報刊社主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于1980年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為月刊,A4開本,全年定價¥220.00元。郵發代號:36-37,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1674-277X
CN:41-1394/G4
期刊類別:教育
郵發代號:36-37
全年訂價:¥ 220.00
出版信息:
創刊時間:1980
出版地區:河南
出版周期:月刊
出版語言:中文
主編:樊學兵
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小學教學·語文版雜志介紹

《小學教學·語文版》是一本由河南省教育廳主管,河南教育報刊社主辦的一本面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。 影響因子為0.1 《小學教學·語文版》主要內容欄目有國家課程改革之窗、課改風向標、課程故事、研究與探索、實驗區采風、教學參謀、作文訓練、口語交際。。

《小學教學·語文版》主要發文機構有:北京教育學院(發文量122篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;課程;老師;教育”;學研究院(發文量120篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;思維;小學數學;課程”;北京師范大學(發文量85篇),該機構主要研究主題為“數學;教學;教育;課程;年級”。

《小學教學·語文版》主要發文主題有教學、數學、教師、教育、課堂、小學數學、老師、課程、年級、數學課。其中又以”教學(3778篇)”居于榜首,發文量第二的是“數學”(3029篇),發文量第三的是“教師”(1237篇),發文主題最少的是“數學課”,僅發文583篇。

小學教學·語文版影響力及榮譽

小學教學·語文版投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

小學教學·語文版數據統計

  • 總發文量:4017
  • 總被引量:1124
  • 平均引文率:--
  • H指數:15
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
北京教育學院 122 數學;教學;課程;老師;教育
學研究院 120 數學;教學;思維;小學數學;課程
北京師范大學 85 數學;教學;教育;課程;年級
北京教育科學研究院 76 教學;數學;教師;課堂;教學實錄
東北師范大學 74 數學;教學;小學數學;教育;數學課
華東師范大學 59 數學;教學;小學數學;課程;數學課
南京師范大學 58 教學;數學;課堂;小學數學;教學實錄
南京市北京東路小學 58 教學;數學;教學實錄;課堂;老師
南京大學 56 數學;教學;教師;教育;數學教育
北京第二實驗小學 46 教學;數學;教育;師大;思維
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
教育部人文社會科學研究基金 14
全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 12
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 8
全國教育科學規劃課題 7
全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題 6
北京市教委課題 5
國家社會科學基金 5
河南省教育科學“十二五”規劃課題 5
全國教育科學“十一五”規劃課題 5
北京市教育科學“十二五”規劃重點課題 4
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

小學教學·語文版文章摘錄

  • 框子再少一些,自由再多一些 作者:儲冬生
  • 孫瑩 作者:--
  • 方巧娟 作者:--
  • 分數在教科書中的不同意義(下) 作者:林碧珍
  • 以臆測教學促進學生對分數意義的理解——以“分數作為整數相除的結果”教學為例 作者:蔡寶桂
  • 從“數量比”到“份數比”——“分數的再認識(一)”教學實錄與賞析 作者:張丹; 麻永侃
  • 歡迎訂閱2019年《小學生學習報》暑假合刊 作者:--
  • 歡迎訂閱2019年“新課程新理念復習與評價專號” 作者:--
  • 關于開展全國小學數學教育實驗研究優秀成果評選的通知 作者:--
  • 一億粒大米有多少 作者:張茹
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