農村職業學校中的賞識教育范文
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《現代農業雜志》2014年第七期
班級生命力的強弱在于班級活動開展的成功與否。通過班級活動的開展，更好的培養了學生的各種能力，對集體觀念的形成起到一定的作用。而賞識教育更需要我們組織開展豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中找到成功的喜悅，不斷樹立自尊心和自信心。這就要求教師做到以下幾點：
1.多鼓勵孩子們參與班級活動更多的班級活動給廣大孩子提供了展現自我才華的舞臺，記得我所教的10高焊班的一位同學，剛入我們學校時，因為學習基礎特別差，對學習毫無興趣，語文課上，我慢慢發現這名同學音質特別好，普通話水平也還可以，我就積極鼓勵他參加學校組織的演講比賽，因為的素質，再加上我的精心指導，在比賽中竟然得了第一名。這次的活動，讓他一下找到了自信，從此后他找到了自己努力地方向，再不像以前那樣無所事事，在11年全國聞名風采大賽演講項目中，獲得國家級一等獎的好成績。
2.教師要多組織一些融思想、教育、趣味性為一體的班隊活動如“面對未來我能行”“我愛我校”“請賞識自己”等活動，力爭讓每一位學生融入到活動中，在活動中陶冶情操，發現自己的優勢所在，從而變得更加自信，以后的學習也會更加主動。此外，在賞識自我的活動中還能使學生得到感情的體驗，對形成正確的人生觀和價值觀起到很大的幫助作用。
二、多渠道參與賞識教育
眾所周知，職校生的自卑心理是不是朝夕所成的，因此要想更好的對學生進行賞識教育，家庭教育社會教育的力量也是不可小覷的，三者要形成一股合力，共同對孩子開展賞識教育，這樣才能使教育效果事半功倍。在家校合作方面，我們可以舉辦父母講座，個別交流，家訪，設置學生技能操作作品展示臺等。前不久，我們學校就為這些孩子搭建了展示成果的平臺，在那里，每位孩子可以把自己優秀的作品展示給全校師生以及到校的家長，展示的過程中就是老師家長對孩子肯定的過程，孩子在這個過程中找到了成功的喜悅。實踐證明，多讓家長參與學校的賞識教育活動，是促使孩子形成自信、走向成功的催化劑。應該讓家長多關心支持鼓勵自己的孩子，讓他們不再為自己的孩子走到職業學校而羞愧。
總之，賞識教育讓孩子在鼓勵中找到自信，在成功中得到肯定，在合作中學會生存，在支持中得到提升。讓他們快樂地學習，輕松地生活，為走入社會打下堅實的基礎。我堅信人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才將是賞識教育的最終目的。
作者：沈磊單位：山東省臨沭縣職業中專
