材料科學研究教學的體會范文

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1展示結果引導入門，直觀易懂

《材料科學研究方法》涉及知識面廣，綜合性強，且是一門應用性強的課程。很多基礎知識在課本上不可能詳述，因此該課程相對來說比較難入門。筆者嘗試采用展示測試結果的方法來引導入門，能讓學生直觀易懂，從開始就知道一種研究方法能得到什么結果，解決什么問題。比如在講解熱失重分析方法時，開頭列出一張熱失重曲線圖，橫坐標是樣品溫度，縱坐標是樣品質量份數(shù)。讓學生明白，熱失重方法能得到一種材料在不同溫度下的質量變化結果，表征熱穩(wěn)定性能。從而引發(fā)學生興趣，去深入學習這種研究方法的細節(jié)和原理。這種方法在其他章節(jié)如紅外光譜、核磁共振、電子顯微、光電子能譜和X射線衍射等中都可以采用。有些結果學生可能開始看不懂，但這樣更引發(fā)了他們的求知欲望。這樣，從實例分析測試結果出發(fā)，引發(fā)學生好奇，能讓學生主觀能動的聽講和學習。

2強調注意事項，闡述原理

細節(jié)決定成敗。《材料科學研究方法》中的儀器測試原理雖然明了，但是實現(xiàn)該原理的前提是要讓測試條件符合理論，因此有很多細節(jié)必需注意。這些細節(jié)不但影響測試的準確性，更能夠深入全面反應儀器的測試原理，從而讓學生更深刻掌握該儀器的原理、操作和應用。比如熱失重分析中，樣品質量份數(shù)能準確測量的理論前提是樣品在一個恒定氣體氛圍中，還要保護好天平。為達到這個條件，需要往爐子中通平衡凈化氣體，往天平裝置中通平衡惰性氣體和冷卻水。這些細節(jié)強調了，學生對熱失重分析的條件就會印象深刻，從而在測試中得到客觀準確的結果。

3結合性能規(guī)律講應用，提升興趣

《材料科學研究方法》的課程目標是要讓學生掌握各種材料分析方法，靈活應用各種材料分析工具。因此必須結合材料研究應用實例來講解分析儀器的應用。但如果只將例子泛泛而談，學生知其然不知其所以然，結果只能是蜻蜓點水，過眼云煙。如果能結合學生以前學到的材料物理和化學知識，闡明某種分析方法在材料結構性能規(guī)律上發(fā)揮作用的原理，則不但讓學生溫故了以前學到的理論知識，而且加深了學生對該分析方法在材料應用中的印象，極大提升了學生的學習興趣。例如筆者在講述DSC在聚合物結晶上的應用時，便結合DSC圖譜，給學生回顧了大量聚合物結晶學知識，包括不同晶型、再結晶作用、結晶度、熱歷史的影響等。這使得學生不但學習了DSC的應用，更學會了對理論知識的科學論證，引發(fā)了強烈的學習興趣。

4制作操作視頻，增強實踐

《材料科學研究方法》不僅要讓學生學會基本原理，更要讓學生會操作和應用。但是不同儀器具有不同的操作步驟和條件設置。這些操作步驟和條件設置即使記憶再好的人第一次學會后，在以后的操作中也會忘記某些細節(jié)。而制作操作視頻則可以將一臺儀器的操作步驟和條件設置完整的記錄下來。這不僅有助于學生的操作實踐，而且能起到保護儀器的作用。因此操作視頻可以讓學生學習該課程后有信心對該儀器和相應研究方法進行進一步的實踐和探索。

5結論

材料科學研究方法是一門綜合性和應用性很強的課程。對該課程事半功倍教學效果的方法有：授課教師知識面廣；對分析方法講解要通俗易懂；對儀器知識講解細致入微；對應用實例講解深入淺出；制作操作視頻，增強實踐。

作者：歐陽星陳大柱單位：深圳大學材料學院高分子材料與工程系