重視多媒體在科學教學中的運用范文

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《科學》2017年第5期

科學課涉及生物、宇宙、地質等諸多方面的知識，有許多內容比較抽象，不利于學生理解。為了更好地落實新課程標準的要求，教師可以把多媒體更多地應用到科學教學中，利用多媒體圖文并茂的特點提高學生的學習興趣，營造虛實結合的學習情境，再現學生熟悉的真實場景，更好地在科學教學中因材施教、解決實際問題。

一、提高學習興趣

教學中，教師合理運用多媒體的聲形結合、動畫演示的優勢，能更好地創設教學情境，激發學生的學習興趣，調動學生的求知欲。教師可以針對學生活潑、好動、好奇、注意力不集中的特點，運用視頻明亮的色彩、清晰的圖像和濃厚的趣味性、啟發性，引起他們的注意。例如，在教學“植物種子怎樣萌發”內容時，我引入動畫視頻，生動有趣地向學生展示植物種子萌發的過程。他們感覺非常神奇，看得非常認真，也很好地理解了有關知識。又如，教學《大腦》一課時，我先播放一段交警指揮交通的視頻，引導學生分析信息是怎樣進行傳遞的，實際體驗指揮交通的游戲。兩節課引入視頻后，很好地激發了學生的學習興趣，學生的學習效果特別好。教材雖然內容豐富，但是有一定的抽象性，學生通過看書、聽教師的講解有時很難真正理解。教師可以引入先進的多媒體課件進行教學，利用其“能動能靜，可分可合”的優勢，將抽象的知識具體化，讓學生從動靜變化中觀察事物特征，調動他們的求知欲，加深他們對新知識的理解和記憶。

二、自行獲取知識

教師可以利用多媒體，更方便、快速地獲取資料并向學生呈現，使他們像科學家一樣探索未知，培養他們自行獲取知識的能力。例如，教學《種類繁多的動物》時，我組織學生觀看多媒體課件，讓他們了解多種不同的動物，并讓他們從動物的生活環境、體表形態、繁殖方式、呼吸等方面比較，這樣的觀察和分析既方便又直觀。為了進一步擴充知識，我把有關動物分類的極其豐富的網上資料收集、整理后制成課件，讓學生了解常見的動物分類知識，取得了很好的效果。又如，教學“植物的光合作用”內容時，在實驗演示后，我播放動畫課件：把綠葉體變成綠色工廠，這些綠色工廠在陽光下進行生產加工——二氧化碳和水從原料進口管源源流入，生產出來的養料從產品出口管道不斷輸送出去，同時還放出氧氣。課件把光合作用這一抽象內容用動畫的形式具體化、形象化，學生很容易理解。

三、再現生活場景

小學科學知識大多來源于生活，利用多媒體可以多層次、多角度、多途徑地展示與學習內容有關的生活場景，促進他們在觀察形象、具體的感性材料的基礎上，發展他們的比較、分析、綜合、想象等科學思維。例如，在教學《抵抗彎曲》一課前，我了解到學生對建筑物的橫梁缺乏感性的認識，對橫梁的作用不明確。上課時，我首先準備了各種橋梁、房屋的視頻，介紹橫梁的作用，讓學生思考：說一說，橫梁有什么特點？想一想，橫梁的寬度和厚度對增強抗彎曲能力有什么作用？如果大家來當一回設計師，你會設計什么樣的橫梁？有了對前面生動形象的視頻的感知，學生就會探究橫梁的寬度、厚度與抗彎曲能力的關系，順理成章地引出對比實驗，驗證增加橫梁的寬度、厚度后，抗彎曲能力有何不同。他們通過數據分析，知道了增加橫梁的厚度可以有效增強抗彎曲能力。接下來，教師繼續引導：如果橫梁設計得不結實會怎么樣？在學生思考后，再出示房屋或橋梁倒塌的視頻畫面，引導學生認識到若橫梁不結實，就會影響到人的生命和財產安全，意識到依照科學規律辦事的重要性。

四、實現因材施教

傳統的教學內容單一，方法、進度一致，致使一部分學生“吃不飽”，而另一部分學生“吃不了”，無法真正實現因材施教。事實上，我在教學中發現，不少學生盡管成績不突出，但他們愛看書，上科學課時總問些奇特的問題，如太陽為什么總是東升西落？人為什么不能像鳥一樣在天空自由地飛翔？等等。為了滿足這部分學生的求知欲，我便靈活機動地教學，在課前先準備好與教學關聯的、將抽象的知識寓于生動的形象之中的多媒體片段，如《宇宙天空》《動物趣聞》等。課堂中，如果這些學生提出問題，我就會適時播放這些內容，帶他們“穿越古今”，領略“知識海洋”，使其主動地探尋大自然中的奧妙。

五、解決實際問題

教師在指導學生獲取知識之后，還要積極指導他們自己去分析與解決實際問題，加深對已學知識的理解，并在實踐中豐富知識，開闊視野，受到鍛煉，增長才干。恰當地運用多媒體，可以引導學生更好地學以致用。《食物在體內的旅行》一課，是一堂“解暗箱”類型的課，需要分析人有哪些消化器官。材料室里雖然有實物模型，能向學生展示人有哪些內臟及其位置，但是，不能向學生展示人體消化食物的過程、食物經過了哪些器官等。為了能讓學生自主學習，我用多媒體技術設計一個動畫：“標記的食物”沿著口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸消化的示意圖。學生看完課件后，很清楚食物經過哪些器官、消化器官有哪些、分別在人體的什么位置。引入多媒體后，課堂學習氣氛大有改觀，學生的思維普遍都很活躍，事后記憶效果極好。

作者：鄧尚杰；閔漫 單位：湖北省十堰市柳林小學