新經濟下儒家思想融入大學生思想教育范文

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新經濟時代下，世界多種文化的發展與融合不斷沖擊著我國大學生的思想政治觀念，儒家文化作為思想政治教育的核心，其中的影響力正在逐步下降。儒家思想文化是中華五千年來歷史文化寶庫中最為重要的財富之一，同時對新經濟時代大學生思想政治教育有著不可估量的價值。因此，本文旨在對儒家思想對新經濟時代大學生思想政治教育的影響方面進行探究，在對儒家思想對新時期大學生教育的關系以及影響因素中，深刻進行針對性的反思和總結，充分發揮儒家思想在新時期大學生思想政治教育中的德育標桿的作用，為大學生的成長提供指引作用.

1儒家思想文化的核心內涵

1.1仁愛思想

“仁愛”思想不僅是傳統儒家德育思想的核心要義，同時還是中華民族傳統道德的制高點。對于極度重視對人們的道德教育的孔夫子來說，認為人的一生中要不斷追求“仁愛”并且把其當作人的最高道德追求。在學習和追求仁愛精神的過程中，人會自然而然的提高自我價值和自我尊嚴，不斷地升華自己，從而體會到仁愛思想的靈魂所在。同時，孝順父母、尊敬兄弟姐妹是追求“仁”的先決條件和道德基礎、是達成“仁”的題中之義。儒家的仁愛思想作為成人的必經之路，絕不可忽視其在青少年時期的引導和培育作用，在以孝悌當先的同時，不忘追求更高的仁愛。

1.2義利思想

“義利”思想不僅是評判人的思想的最高道德準則，也是評判人的行為的最高道德準則。所謂“義（誼）者，人所宜也?！?，這里的“義”所表達的含義就是人要辦和適宜的事情，處理事務要得體。這就不僅要求了人的言行舉止不能違背了法律法規，同時還要符合整個社會的道德要求。從這里就可以看出儒家思想中的仁愛思想與義利思想是相互聯系、相互貫通的。義利思想對于當代的現實意義在于對學生的教化，在學習生活中要用義利思想不斷地督促自己，知義懂義、學義用義，這是儒家優秀傳統思想的傳承，更是人類社會的思想道德的進步。

1.3禮樂思想

“禮樂思想”不僅是規范人外在行為的道德原則，也是人與人相互之間溝通的關系紐帶?！岸Y樂”與“仁愛”和“義利”相輔相成、融會貫通。孔夫子認為禮樂思想可以使人、族群乃至國家得到一個很好的教化，使整體呈現出一種穩定和諧的局面。人作為一個個體，單有“仁”和“義”還不足以融合于社會，“禮樂”作為一個重要的價值取向，通過陶冶心性來促使人理解“孝”、“仁”、“義”，用“禮”規范自身的行為，用“樂”豐富自己的內心，從而達到整個社會的和諧有序。1.4誠信思想“誠信思想”不僅是從古至今一貫提倡的道德目標，也是力求履踐的行為規范。“誠”與“信”相結合，正體現了儒家思想所想表達的為人的道理，即：言行一致、知行合一。儒家文化之所以把“誠信思想”列為核心內容之一，其目的就是強調育德樹人的重要性。認為一個人不論處在什么樣的位置，都應該表里如一，用道德和法律共同約束自己。在加強道德修養的同時更需要注意自己的一言一行，“誠信”體現在內心深處的道德修養，同時也是實踐行動的外在表現。

2儒家思想文化對大學生思想政治教育現實意義

2.1有助于培育大學生愛國主義思想

儒家思想文化中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就是體現了愛國主義思想，這其中蘊含著強烈的愛國主義情懷和社會責任感，這不僅對社會的穩定起到了教化作用，而且對培養大學生愛國主義思想起到了不可忽視的作用。大學生思想政治教育把儒家思想文化作為基礎性的理論知識，其中的思想文化與主張觀念與當代思想政治教育的教學內容有著高度的統一。這就要求大學生在接受新時代的思想政治教育的同時，將更多的傳統的思想文化植根于新時代，把愛國主義思想和奉獻社會的精神賦予新內容，為新時期的社會主義建設添磚增瓦，完成時代交給我們的新任務，共同踏上新的征程。

2.2有助于提高大學生正確道德境界

在傳統思想文化中，儒家思想文化一貫追求崇高的思想道德境界，學習儒家思想文化對大學生樹立正確的道德思想起到了引導作用。新時代高校思想政治教育堅持的教育理念與古代的儒家思想文化中所提倡的思想相吻合，這也能夠證明儒家思想文化在漫漫歷史長河中經久不衰的原因。“德育”作為儒家教育思想的核心，這不僅是對思想政治教育的發展起到了基礎性的作用，同時儒家思想文化對大學生成長過程中的樹立正確的道德思想也起到了關鍵作用。

3儒家思想文化在大學生思想政治教育中的問題和對策

3.1儒家思想文化在大學生思想政治教育中的問題

3.1.1儒家思想文化與大學生思想政治教育融合程度較低縱觀全國的高校，傳授儒家傳統思想文化的教育者和傳授思想政治教育的教育者是兩個分支，課程內容并無法有效結合。同時，大學生對于傳統文化的學習和認識大部分僅停留于初高中所學的知識，并沒有系統全面的學習，更未深刻領悟其中的內涵思想。更甚至一些高校重理輕文，把傳統文化相關的課程安排為大學生公共選修課，這說明了高校的儒家思想文化與思想政治教育并不能做到相互貫通，從而無法在學習的同時傳承發展儒家思想文化中的思想和美德。

3.1.2儒家思想文化與大學生思想政治教育融合效果不佳在高校的課堂中，部分教育者對思想政治教育的內容和實踐僅僅是灌輸式的，既沒有從古往今來中找相關案例進行分析，也沒有與大學生實際生活相聯系，導致學生對枯燥的知識產生排斥思想，也沒有理解儒家思想文化的本質內涵。在高校實踐中，沒有重視儒家思想文化的時代內涵和時代價值對大學生思想政治教育的影響，沒有把握儒家思想文化帶給我們的經驗教訓，沒有整理儒家思想文化的傳承下來的優秀內容，致使思想政治教育的功效降低，儒家優秀的思想文化未能作用于思想政治教育。

3.2儒家思想文化與思想政治教育相融合的對策

3.2.1豐富儒家思想文化與思想政治教育相融合的教育手段在傳統儒家思想文化中一直在強調尊重個體差異，并對此因材施教，不局限于課堂上和書面知識，更注重于啟發學生們的思維。隨著社會快速進步，科學技術也不斷發展，學習的途徑和教育的手段也在不斷地豐富，逐漸多元化。這就要求儒家思想文化與思想政治教育的融合應在認真學習和發掘儒家思想文化內涵的基礎上，采用發散式教育，重視大學生的思維啟發，同時開展因材施教、教學相長等多種教育手段相結合的方式。在校園中，課堂教育固然重要，也應相應的帶領和指導大學生進行社會實踐和公益活動。在教育途徑上，可以利用新興技術，通過互聯網對大學生進行思想政治教育，適時開展線上讀書會、網絡視頻觀摩和瀏覽優秀文章等豐富的學術活動，彌補枯燥無味的純理論教學，從而有效實現儒家思想文化與思想政治教育的有效融合，真正做到讓大學生思想政治教育與傳統相連、與時代接軌。

3.2.2增強儒家思想文化與思想政治教育相融合的教育效果社會的高速發展，使得大學生的學習一直處于應試教育的大環境中，并沒有做代真正的全面而自由的發展，而立德樹人作為儒家思想文化和高校思想政治教育的共同目標，教育者們也一直為之而努力。在儒家思想文化與思想政治教育融合的過程中，應當與愛國主義和民族精神為重要內容，借鑒吸收儒家傳統思想文化，加強大學生的認同感和使命感，提升其個人品德，實現對大學生在校期間的思想道德和行為規范等多重教育目標。同時儒家思想文化所提倡的不斷學習、自我反省、互助互信等主張，都是大學生成人成才中需要不斷加強的必要環節，為真正實現立德樹人，提供了更加豐富、更加全面地補充。

4儒家思想文化對大學生思想政治教育的啟示

4.1樹立榜樣，因材施教

儒家思想文化在教育方式上主張采用思想政治教育和文化知識教育雙向灌輸，并且兼用榜樣的力量來使人的思想覺悟得到升華。在教育工作中更是需要思想政治教育者做到身教為先，以身作則。儒家思想文化中這些類似的教育方式方法，一直隨著時代的發展不斷改進和完善，為新時代的大學生和思想政治教育者學習和借鑒，取其精華，棄其糟粕，不斷推進高校思想政治教育發展。同時儒家思想文化中一直在倡導人的個性的存在，是獨立的個體，人與人之間是有明顯差異得，這是我們所不能改變的存在，因此面對個體差異存在的興趣、性格、智商等等教育主體應該選擇不同的教育方式。在古代的教育中，孔夫子作為提出因材施教和付諸實踐的第一人，把其方法、內容和理念鉆研的非常透徹。如今，高校思想政治教育的發展也應該根據教授的教育客體的差異，實施針對性的教學方式，從而實現每個大學生都能夠對文化知識主動且有興趣的接受。因材施教作為儒家經典思想文化，對大學生弘揚中華傳統美德，培育德才兼備的高素質人才同樣起到了積極作用。

4.2重視積累，學而不厭

古代時期，學者通過讀書和上私塾的方式來獲得知識、陶冶情操，從而提高自己的個人修養，如今大學生們通過思想政治教育來樹立正確的道德思想和世界觀、人生觀、價值觀，這一傳統文化的代代相傳，逐漸形成了一直倡導的中華傳統美德?？追蜃幼鳛樵诮虒W育人上經驗頗豐的圣賢，時常與學生們探討問題并答疑解惑，他教導弟子們“學而時習之，溫故而知新”并倡導“學而不厭”的思想。中華文化博大精深，不僅要多學多聞、多思多想，還要對積累知識的過程時刻保持住熱情興趣。在高校思想政治理論課中，包含了不同的理論體系，內容豐富，各有特點，這就要求不論是大學生自我學習的過程中或是老師教授的過程中，都要保持一種“學而不厭，誨人不倦”的態度。儒家思想文化融入大學生思想政治教育，不斷培養著一批又一批的中國人。人民的素質不斷提高、社會和諧穩定、國家繁榮昌盛都離不開儒家思想文化對我們的洗禮。儒家思想文化為大學生思想政治教育學科的發展提供可借鑒的合理思想，使大學生更好的實現人生價值，提高自律能力，升華道德境界，也為大學生的成人成才提供了正確的理論指導。

4.3倡導實踐，知行合一

儒家思想認為先修身養性，提升自己的思想道德水平，再進行知識的積累然后再去完成實踐行動，最終達到成人成才的目的。這其中提升道德認知作為基礎，成為德才兼備的人為目的一直是人們所追求的最高境界。思想政治教育作為培養高校大學生的必要環節，僅僅靠思想政治教育的書面理論已經無法實現成人成才的目標，這種假大空和灌輸式的學習不單單是降低了大學生對思想政治教育的興趣，還降低了思想政治教育對大學生的作用。儒家思想文化與思想政治教育結合構建全面的教育模式，通過潛移默化的方式，把思想政治教育融入進生活日常，貼近社會生活的發展，重視大學生的心理需求和道德發展。高校思想政治理論課同時應該引導式教學，增加課外理論實踐課程增設，旨在對大學生的思想教育起到啟發、陶冶的作用，實現知行合一，使大學生形成道德品質和行為習慣。儒家思想文化與思想政治教育的相融合提高了對高校課堂上對知識的理解效率，從而實現大學生全面自由的發展，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀

作者：虎鈺彬 單位：河南農業大學