農村職業教育對農村經濟的影響范文
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1．1發展農村職業教育有利于優化農村經濟結構
我國“三農”問題的主要問題包含農村的經濟結構不合理，農產品流通不暢，需要對農村的經濟結構進行調整。農村經濟結構的優化是解決“三農”問題的一個突破口，而在農村經濟結構優化的過程中對農民提出了更高的要求，農民不能夠再簡單的依靠傳統的農業生產方式，需要提高自身的知識水平與技能，推進傳統農業向現代農業轉變。對農民的職業教育培訓有利于農民提高自身素質，從而有利于農村經濟結構的優化。
1．2發展農村職業教育有利于提高農民的職業技能，促進農民增收
通過對農民進行職業培訓，可以提高農民的技術水平，使得他們可以快速掌握農業的先進科學技術，提高他們應用先進技術的意識，也有利于先進生產技術的推廣。農民掌握了先進的生產技術，就增加了他們致富的本領，有利于他們提高自身的收入。
1．3發展農村職業教育，有利于農村剩余勞動力的轉移
據統計，我國農村現有勞動力的占全國勞動力的比例遠遠高于西方發達國家從事農業的人口比重，我國還有大量的剩余勞動力需要轉移。我國的剩余勞動力轉移的過程中，農村剩余勞動力的人力資本水平影響著勞動力轉移的層次、規模與質量。由于大量的農民缺乏專業技能，這使得他們只能從事簡單的體力勞動。所以，必須對農民進行職業培訓，提高他們的專業技能，這樣才能提高農村剩余勞動力轉移的質量與規模，更好地促進農民增收與農民經濟的發展。
2我國農村職業教育面臨的問題
農村的職業技術教育是十分重要的，但是，現實中，我國的農村職業技術存在著很多的問題，筆者認為我國農村職業教育主要面臨以下五個方面的問題。
2．1對農村職業技術教育存在偏見，不夠重視
在我國傳統文化“萬般皆下品，惟有讀書高”的價值觀的影響下，人們普遍重視普通教育忽視職業教育，人們認為孩子上學就需要上大學，職業技術學校被認為是三流學校，家長不愿意孩子上職業技術學校。孩子上職業學校往往是迫不得已的選擇，對農村職業技術的偏見，直接影響了職業教育教育的招生工作，制約了農村職業教育的發展。
2．2農村職業教育布局不合理
我國農村職業教育學校布局小而散、專業設置單一、專業布局重復無序、培養目標狹窄等問題十分嚴重。這種布局的不合理導致了有限的農村職業教育資源不能夠得到優化配置。農村職業教育要在市場經濟中獲得發展，必須打破隸屬關系，對區域內教育資源進行優化配置。
2．3農村職業教育的基礎設施建設不足，教師隊伍整體素質不高
我國的農村職業學校很多是由農村的普通中學改制而成，這些學校基礎設施建設不足，很多教學設備陳舊，缺乏必要的教學實習基地，導致很多課程的學習只能紙上談兵，學生無法直接接觸與學習。農村職業學校教師的整體素質不高，具有專業技能的老師缺乏，很多老師從高校畢業直接到學校任教，他們缺乏實踐經驗，這樣就無法提高教學質量。
2．4我國對農村職業教育經費的投入不足
教育經費是教育發展的一個十分重要的指標，教育要想獲得發展，需要加大教育的投入。現實中，農村職業教育投入不足制約著其發展。農村職業教育需要大量的投入，但是政府對于職業教育的投入太少，不能滿足職業教育發展的需要。與高等教育相比，農村職業教育的經費嚴重不足，經費的不足成為制約農村職業教育發展的一個重要因素。
2．5農村職業教育畢業生就業難
近年來，我國畢業生的就業形勢不容樂觀，農村職業學校的畢業生就業十分困難，很多單位對于他們存在著歧視。—152—另外，從我國畢業生的分布來看，農村職業學校畢業生回家務農的比例也在下降。畢業生希望畢業之后能夠留在城市，擺脫農村，他們學非所用，這是我國農村職業教育一個十分嚴重的問題。
3完善農村職業教育的對策與建議
3．1樹立正確的教育觀念，明確農村職業教育的目的
普通教育與職業教育存在著很多的不同，普通教育與職業教育相比有優勢也有劣勢，農村職業教育可以培養學生的很多技能與知識，這些技能能夠在以后的工作上應用性很強，上大學比上農村職業教育出路好的片面認識需要改變。農村職業教育培養的是新型的農民，畢業生學到先進的技術需要回到農村去致富，讓他們成為推廣先進農業科學技術與發展現代化農業的生力軍，不斷推動農村經濟的發展。
3．2政府加大對農村職業教育的經費投入，引導企業與社會投資
農村職業教育需要大量的經費投入，政府應該意識到農村職業教育的重要性，加大對農村職業教育的投入力度，保證農村職業教育辦學所需的資金。同時，應該建立多元化的經費投入機制，擴大農村職業教育經費的來源，要鼓勵社會資本興辦職業學校與培訓機構，對于他們的行為給予財政補貼、稅收等方面的優惠。政府還可以鼓勵與引導社會各界人士對農村職業教育進行投入，爭取更多的社會資本投入到農村職業教育事業之中。
3．3進一步改革農村職業教育的教學方式與辦學模式
農村職業教育需要進行改革，使其向著為農民服務的方向發展。農村職業教育應該打破常規，可以長短學制結合，非學歷教育與學歷教育進行結合，技術教育與理論教學結合，使得農民方便接受教育。農村職業學校要為農民提供學習與培訓的場所，同時，學校要努力成為當地技術推廣的一個重要基地，提高農民對于農村職業學校的評價。在辦學的過程中，要堅持實用、實效的原則，與當地經濟建設與社會需要緊密結合起來，立足當地自然資源的優勢，與當地的經濟建設相結合，更好促進當地經濟的發展。
3．4全面提高農村職業學校師資水平
專業老師的水平度對學校的教學質量有十分重要的影響。農村職業學校的教師應該具有一定的實踐經驗，能夠真正的幫助學生學到先進的技術。農村職業學校可以聘請有豐富實踐經驗的專業技術人員作為兼職老師。廣大的農村職業學校的老師在學習工作中要不斷的學習先進的技術與知識，不斷提高自身的能力，在工作中認真負責，全面提高教學質量，推動農村職業學校的發展。
作者：劉華單位：煙臺經濟技術開發區公路管理局
