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九幼在教育局領導的關心和支持下，在全體教職員工的艱苦努力下，13年取得了較突出的成績。但是，做為一所成立不久的鄉鎮中心幼兒園距離天津市優秀園所的標準還相差甚遠，面對教師隊伍的年輕與專業知識的匱乏，辦園資金短缺的嚴峻形勢，我們必須做到以下幾點：
一、九幼辦園任務
認真貫徹黨十七大的會議精神，嚴格按照九園辦園宗旨：我園將明確新一年的主要目標和重點工作，動員九園全體教職員工，認清形勢、堅定信心，搶抓機遇、克難求進，努力推動我園教育工作實現又好又快發展。
（一）明確一條清晰的治園思路
確立九幼的發展方向和目標，我們針對本園實際及入園幼兒特點，制定抓起步、抓隊伍、抓管理、抓特色、抓實效的“五抓”工作思路，努力打造一流幼兒園。
（二）建立一支過硬的師資隊伍
由于我九幼在2014年引進了很多專業知識匱乏的年輕教師，為使2015年我幼擁有一個過硬的師資隊伍，我園在新的一年將把隊伍建設作為重中之重，狠抓教育培訓工作，使教職工的政治素質與業務能力不斷提高，有效地保證了教育教學質量。
（三）制定一套完善的管理制度
進一步制定和完善教育教學、教師行為規范、衛生安全、培訓考評等一系列行之有效的管理制度，采取激勵與約束相結合的管理方式，充分調動教師的工作積極性。
（四）堅持一貫嚴謹的工作作風。
把“愛幼、團結、求實、創新”作為團隊精神，形成了強大合力，造就了一個朝氣蓬勃、奮發向上的堅強集體。
二、九園辦園思路
著名教育家陶行知先生主張：“教學做合一”即“在做中教，乃真教，在做中學，乃真學。教師要注重孩子怎樣學而不是只研究教師怎樣教。”幼兒園就要為教師、幼兒積極創設適合其發展和學習的環境與氛圍，整合各種有利資源，最大限度的調動和激發其無限潛能，使幼兒園發展踏上良性循環、可持續發展的道路。
一是“以人為本”，讓教師在幼兒園快樂的生活和學習，加快幼兒園的發展。這是教育改革與發展的一種必然趨勢。我園是建園初期，教師隊伍年輕，專業能力欠缺。但是，我們要尊重她們的人格，尊重她們追求進步與發展的權利，用發展的眼光看待她們，采取積極有效的手段和方法，充分調動教師的積極性，發揮其最大潛能，使其在主動的參與中享受到自身進步、發展的快樂和自我價值體現的成功感。從而，充分發揮主人翁意識，全身心地投入到工作中，以極大的熱情服務于幼兒園的建設。
二是因材施教，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供有效的支架，使幼兒身心全面、和諧的發展。隨著幼兒園的不斷發展，幼兒在園人數逐漸增多，這并不是我們追求的目的，而是讓每一名幼兒在幼兒園得到學習和發展才是目的。“世界上沒有兩片完全相同的葉子”（達爾文），加德納的多元智力理論認為：不同兒童有不同的智力組合，有不同的智力強項。”因此，教師一定要尊重幼兒的個體差異，尊重兒童的發展規律，因材施教。必須對本班幼兒充分的了解，支持和引導幼兒主動學習和探究，提高幼兒的全面素質，促進幼兒發展。
三是注重幼兒園制度文化建設，特色辦園，立足于提高辦園質量，才會具有真正的魅力和持久的生命力。
三、2015年的工作目標
一所幼兒園的園所文化和辦園特色的形成不是一蹴而就的，需要一個長期的探索和積累的過程。根據我園的實際和目前現狀，我們應從薄弱環節入手，研究改革的途徑、方法，合理安排幼兒園的各項工作，尋找適合本園持續發展的特色辦園之路。在幼兒園物質文化建設上，力求時尚、典雅、溫馨；在制度文化建設上，追求民主、和諧、團結；在師生的精神面貌上，體現健康、活力、智慧。在探索和研究特色的同時，促進教育觀念和教育行為的轉變。把教職工的興奮點和全園工作的重點轉向研究如何提高幼兒園的教育質量上來，形成研究教育規律和兒童發展的學術氣氛。促進園風的建設，形成“愛幼、團結、求實、創新”的工作作風。在2015年我園將實現三個工作目標：1、科學發展，提高質量，擴大規模。2、全方位提高標準，在區辦園質量評估中成績好于去年。3、彰顯園所文化，深挖潛力，向特色化發展.