本站小編為你精心準備了教育局研訓處十四五工作規劃參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
一、目標任務
（一）課堂教學理念有新變化。圍繞“自主學習、互動交流、展示反饋”指導思想，學習借鑒姜堰課堂教學新理念、新思想，結合我縣實際情況，研磨出適合我縣的課堂教學范式，提高課堂教學效益。
（二）教研隊伍建設有新發展。成立學科教研中心，充分發揮名特優教師的示范帶頭作用，力爭市級以上各類教學大賽獲一、二等獎教師數突破500人次，增加正高級教師15人，增加特級教師15人、市級名教師20人。借鑒姜堰等地教研隊伍建設的成功經驗，探索教研員兼課帶班新路徑，通過進修學習、外出培訓等多種途徑，全面提升教研員業務素養。
（三）教學常規管理有新途徑。學校每月定期進行教學“六認真”檢查，并留下相關資料；教研室組織骨干教師，深入學校定期、不定期進行教學視導，根據綜合考評細則，進行量化打分，納入綜合考評，進一步規范學校教學常規管理。
（四）中高考成績有新突破。
力爭高考一本上線率持續穩定增長，中考成績穩定在全市前列。各項學生競賽名次在市內領先。
二、基本思路
圍繞一個中心：緊緊圍繞深化課堂教學改革，創建高效課堂，全面提高教學質量這個中心。突出兩個重點：以創新教學研究、教師培訓機制為重點，大力提升教師培養的工作水平；以實施教學評估為重點，促進教學管理規范化。強化三個抓手：依托質量監測，全面推進學科教學；依托教師培訓，大興教研之風；依托活動開展，提升教師素養。
三、主要措施
（一）強化隊伍建設，提升教研培訓服務水平
1.進一步強化研訓處的點式教研培訓服務。全縣義務教育階段中小學，實行三級教研網絡管理，即“研訓處-基地學校-片區學校”，義務教育階段將全縣中小學分為4個片區，每個片區安排一名研訓員牽頭，由城區學校負責，圍繞片區活動，制定具體學年度的教研活動方案，報教研室審核，每月定期開展教研活動，發揮城區學校帶頭輻射作用。
2.進一步強化集團學科中心組和名師工作坊的功能。成立集團學科中心組，每學科核心成員3-6人，形成教研團隊，在學科命題、教學研討、送教下鄉、教學視導等活動中，充分發揮作用。集團學科中心組和名師工作坊每個月要有一次以上的集體活動，主動與名師工作室聯合，與外地學科專家聯絡，交流信息資源，及時解決學科教學中存在實際的問題。
3.進一步加強研訓員教學指導能力。制定研訓員聯系學校制度，同時研訓員每學期完成80節以上聽評課任務，每周有2天以上在基層學校指導服務，其中1天在蹲點學校，1天在其他學校。在聯系點的學校，教研員有固定辦公地點，做到：（1）聯系好一所學校，了解該校全面教學工作，對教學中存在的問題，反饋給其他學科教研員；（2）參與一個學科組，深入到學科組參與聽課、評課、教研活動，提出合理化建議；（3）蹲點一個班級，就是要深入到班級、課堂，與蹲點班級的教師研好課、上好課。此外，教研員要以有效達成“八個一”來促進學科教學研究活動效果（即“引領一門學科教學方向、組建一支優秀教研團隊、承擔一項教科研課題、上好一節精彩的示范課、建好一個網絡交流平臺、培養一批有潛質的青年教師、蹲好一個聯片教研活動點、發表一篇有價值的論文”），定期帶領學科教師、中心組成員到姜堰等地學習，全面提升專業引領水平，從而確保對學校教研工作的有力指導。
四、強化課堂教學效率意識，打造質態有效課堂
（一）關注現有課型，注重典型引路。目前，中學的生態課堂、淮北中學的任務驅動型課堂、縣第一實驗學校的“問題引領自主實踐生態課堂”建設，以及姜堰學校的“五四”課堂教學模式，已經初步形成了自己的特色。新學年，通過課堂教學專題研討會、校際交流展示等活動，做好示范校的階段性展示、總結、推廣工作，形成相互借鑒、共同發展的良好態勢。
（二）圍繞高效課堂，創新教學模式。根據我縣現有的課堂教學現狀，聘請專家學者進行觀課、診斷、指導，同時組織優秀教師、教研員外出學習，借鑒姜堰等外地成功的課堂教學思路、方法，創新課堂教學模式，積極探索高效的課堂教學新路徑。
三、創新管理機制，抓好教學常規，夯實學科教研基礎
加強學校教學工作的視導，強力實施“四個一”工程，通過典型引路、榜樣示范等觀摩研討活動，使全縣中小學的教學常規管理工作規范、有序、科學、高效。
（一）組織全縣教學活動“四個一”：每季度組織一次專家講學活動，每學期開展一次教學研討，每學期進行一次教學質量評估，每學年進行一次例行教學視導。
（二）督查學校教學管理“四個一”：要求學校每月進行一次教學六認真檢查，每學期開展一次校內教學競賽活動，每學期組織一次高質量的學術沙龍，每學年舉辦一次大閱讀系列活動。
（三）引領教師專業發展“四個一”：要求學校每位教師每學期至少讀一本教育理論專著，每學期上一節高質量的研討課，每學期命制一份高質量的試卷，每學年撰寫一篇高質量的教學論文或教學案例。
五、注重載體建設，加強信息溝通，推動工作有序開展。
（一）網絡媒介。探索和實踐網絡教研，改進教研方式，增強教研實效。鼓勵各學科以個人微信群、QQ群為平臺進行教學展示、反思，開展學科專題研討，利用QQ群、微信群等方式，進行信息交流，資源共享，更好地發揮網絡的優勢，拓寬教研渠道，提升教研的質量和效益。
（二）活動推介。堅持“四項活動”常規有序開展，即把“學科研討”“視導檢查”“教學競賽”“課外大閱讀”納入常規過程管理，推動學校教學工作穩步開展。“學科研討”要凸顯專題性，重在解決教學中實際問題，要有課例、有講座、有點評，既要重視草根又要請到名家專家；“視導檢查”實施校內自查與縣級普查相結合，校內月度查、季度查，主要圍繞教學“六認真”進行；“教學競賽”要圍繞高效課堂、體現新課程理念，既是選拔人才更是錘煉人才、培養人才，達到選拔一人、培養一批的效果；“課外大閱讀”要求學校每班每周要安排2節閱讀課，班級有圖書柜、圖書角，學校圖書室正常開放，積極開展大閱讀活動，全縣開展大閱讀競賽活動，營造人人愛讀書的良好氛圍。
（三）內培外聯。依托姜堰的優勢教育資源，加強與姜堰教育的交流與合作，注重畢業班尤其是高三年級的信息收集、資料甄別、資源共享等工作。主動與姜堰教研室對接，選派高三年級主任、備課組長，定期到姜堰中學、姜堰二中等學校深入學習、取經，力爭每月都有互動交流，獲取有效高考信息，特別是優生培育的資源信息、成功經驗等。縣內加強校級之間的信息溝通、資源共享，要將中學、淮北中學、姜堰實驗學校、第一實驗學校、縣實驗小學等學校的教學資源、信息資源與同學段學校互用共享。
六、加強質量監控，注重信息反饋，確保目標有效達成。
（一）超前謀劃到位。義務教育階段，每學期抓好期中、期末兩次考試和每學期一次質量監測，初三年級注重抓好三次模擬考試。
（二）組織實施到位。每次考試，一是要做好個“四統一”工作：統一時間監測、統一試卷內容、統一網上閱卷、統一成績分析；二是組織學科中心組成員，認真研究課程標準，考綱和考試說明，以及中考題型最新走向，命制科學規范的高質量試卷；三是認真組織監考，每次考試對調監考，實行網上閱卷；四是每次考試后及時做好試卷的成績分析、學生答題情況的統計工作，為召開成績分析會做好充分的準備工作。
（三）信息反饋到位。一是結合各學校目標任務，依托考試信息數據庫，由縣教研室及時召開成績分析會，將成績分析到校、到班、到人；根據成績分析，及時召開學科研討會，解決教學中存在的問題。二是將考試中暴露出來的一些問題，諸如答題不規范、知識點掌握不到位、薄弱板塊等，及時反饋給學科組和任課教師，便于學科組和任課教師制定改進方案，提出具體補救措施。三是要求學校及時召開“三會”：班級成績分析會，學科成績分析會，家長座談會，要對比目標任務的變化，結合教研室提供的信息，找準短板，深挖原因，完善舉措，確保各學段教學目標的有效達成。