基礎教育研究雜志

主辦單位:廣西教育學會
主管單位:廣西教育學會

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基礎教育研究雜志基本信息 省級期刊

《基礎教育研究》由林紅擔任主編,由廣西教育學會主辦的一本教育類省級期刊。該刊創刊于1988年。主要刊登教育學科方面有創見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為半月刊,A4開本,全年定價¥388.00元。郵發代號:48-180,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1002-3275
CN:45-1094/G4
期刊類別:教育
郵發代號:48-180
全年訂價:¥ 388.00
出版信息:
創刊時間:1988
出版地區:廣西
出版周期:半月刊
出版語言:中文
主編:林紅
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基礎教育研究雜志介紹

《基礎教育研究》是一本由廣西教育學會主管,廣西教育學會主辦的面向國內外公開發行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選省級期刊。影響因子為0.11。《基礎教育研究》主要內容欄目有教育論壇、德育縱橫、教學探新、學校管理、熱點關注、中考改革、教研園地、幼教天地。

《基礎教育研究》主要發文機構有:遼寧師范大學(發文量203篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;課堂;教師;課程”;西南大學(發文量192篇),該機構主要研究主題為“教育;教師;教學;課程;幼兒”;廣西師范大學(發文量169篇),該機構主要研究主題為“教育;教學;教師;課程;課堂”。

《基礎教育研究》主要發文主題有教學、教育、課堂、教師、語文、課程、數學、英語、課堂教學、幼兒。其中又以”教學(6710篇)”居于榜首,發文量第二的是“教育”(4741篇),發文量第三的是“課堂”(2348篇),發文主題最少的是“幼兒”,僅發文853篇。

基礎教育研究影響力及榮譽

基礎教育研究投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規范,書寫規范。本刊不接受已公開發表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

基礎教育研究數據統計

  • 總發文量:10507
  • 總被引量:7147
  • 平均引文率:--
  • H指數:28
  • 期刊他引率:1
主要發文機構分析
機構名稱 發文量 主要研究主題
遼寧師范大學 203 教育;教學;課堂;教師;課程
西南大學 192 教育;教師;教學;課程;幼兒
廣西師范大學 169 教育;教學;教師;課程;課堂
華東師范大學 147 教育;教學;課程;德育;課堂
南京師范大學 140 教育;教學;教師;幼兒;課程
重慶師范大學 104 教育;教學;教師;課程;語文
廣西教育學院 95 教育;教學;課程;教師;基礎教育
佳木斯大學 93 教學;幼兒;語文;教育;中歷
西華師范大學 93 教育;幼兒;教師;教學;家庭
浙江師范大學 80 教育;教師;教學;課程;英語
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
教育部人文社會科學研究基金 53
國家社會科學基金 37
江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 20
廣西研究生教育創新計劃項目 13
國家級大學生創新創業訓練計劃 13
湖北省教育廳人文社會科學研究項目 13
黑龍江省哲學社會科學研究規劃 11
全國教育科學規劃課題 9
安徽省教育科學規劃項目 9
國家大學生創新性實驗計劃 7
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

基礎教育研究文章摘錄

  • 讓課堂觀察成為教師的“期盼之旅” 作者:賈憲章
  • 校園文化墻建設價值評析及對策 作者:黃云云; 孫海波
  • 基于文本語言形式培養學生語文意識的文獻綜述 作者:陳嬿竹
  • “互聯網+”背景下校本研修教師思維方式的改變 作者:華麗
  • “美團式”校本研修的特點與實施步驟 作者:陳敏
  • 小學低年級語文教學融合國學經典誦讀研究 作者:莫根慧
  • 加強抽象思維培養 提升數學核心素養 作者:陳瓊
  • 信息技術與小學數學深度融合的策略 作者:鄭寶生
  • 改變,讓策略教學從膚淺走向深入 作者:張英
  • 加強“說”數學的訓練 作者:王敏
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