中學(xué)物理教學(xué)思考范文

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1高考指揮棒對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成桎梏

中學(xué)物理教學(xué)完全以高考考綱為指揮棒，考綱涉及的實(shí)驗(yàn)，教師會(huì)讓學(xué)生多次重復(fù)做題加以掌握，考綱上沒(méi)有的一些趣味性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)則無(wú)暇顧及。在這種功利思想的指揮下，學(xué)生學(xué)會(huì)了做實(shí)驗(yàn)題，卻不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手能力和探索創(chuàng)新能力都沒(méi)有得到培養(yǎng)。

2.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略

2.1加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入和管理。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，逐步完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和各項(xiàng)必備條件，增加使用現(xiàn)代化儀器的物理實(shí)驗(yàn)，保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展，進(jìn)一步優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。例如：使用CAI輔助軟件、使用微機(jī)多道分析儀、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校可以全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。課堂上不可能每個(gè)學(xué)生都按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以提供給他們完成實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生一旦有了好的實(shí)驗(yàn)想法和設(shè)計(jì)時(shí)，就能及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。另外，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室還可以消除學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的陌生感，讓他們感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)室就在身邊，實(shí)驗(yàn)儀器就在身邊，培養(yǎng)其參與實(shí)驗(yàn)的愿望。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，變驗(yàn)證性、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)為探究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中，學(xué)生往往是先知道物理規(guī)律，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)律或者利用規(guī)律測(cè)量某一物理量。實(shí)際上，許多驗(yàn)證性、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)可以變?yōu)樘骄啃?、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提到理論課前做。例如：《描繪物體平拋運(yùn)動(dòng)軌跡》這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生掌握了平拋規(guī)律之后做的。其實(shí)，在《平拋運(yùn)動(dòng)》教學(xué)之前，可以讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，探究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，實(shí)驗(yàn)方案由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，器材由實(shí)驗(yàn)室協(xié)助提供。這種實(shí)驗(yàn)可滿(mǎn)足學(xué)生的強(qiáng)烈參與需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

2.3教師要做好課堂演示實(shí)驗(yàn)。利用演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師用演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，出現(xiàn)新穎、奇特、驚險(xiǎn)、多變的出乎學(xué)生意料的現(xiàn)象時(shí)，好奇心就會(huì)促使學(xué)生積極思考，產(chǎn)生一些疑問(wèn)，并且渴望得到解決。這樣就有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。演示實(shí)驗(yàn)具有形象、真實(shí)、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生積累感性材料，是學(xué)生形成概念、理解規(guī)律的基礎(chǔ)。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軤I(yíng)造活生生的情景，讓學(xué)生身臨其境，獲得經(jīng)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和分析能力，并且在觀(guān)察教師演示的過(guò)程中，可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)。課外實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，可以通過(guò)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)使學(xué)生受到教育。課外實(shí)驗(yàn)與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅能使課外實(shí)驗(yàn)扎實(shí)地開(kāi)展，而且能提高學(xué)生的智力水平，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，拓寬學(xué)生的視野，領(lǐng)會(huì)研究自然科學(xué)規(guī)律的一般方法。學(xué)校和教師還可以經(jīng)常組織一些手工制作比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.5改革物理實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制。當(dāng)前中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的考核，僅局限于書(shū)面考試，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾楹苌?。因此，有必要把?shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榱袨槲锢韺W(xué)科考試的重要組成部分。這樣才能引起學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的充分重視，才能讓教改的思想真正體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。

結(jié)語(yǔ)

物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該吸取新課程理念進(jìn)行改革和完善，教師應(yīng)解放思想，大膽嘗試，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新，努力使中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)并通過(guò)多種方式提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和物理學(xué)習(xí)能力。

作者：高捷左祥勝單位：江蘇省宿遷中學(xué)