初中音樂教學革新闡述范文
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初中音樂教學在學校教育體系中仍然處于被忽視的地位，傳統(tǒng)文化課的學習重要性一直制約著我國初中音樂教學。筆者認為初中音樂教學現(xiàn)狀具體表現(xiàn)在以下幾點：第一，初中音樂教學整體思想認識有待提高，初中教師對于其認識不夠，往往認為初中音樂教學不是主要文化課的學習，不用投入巨大，這是初中音樂教育的普遍現(xiàn)象。第二在，專業(yè)化水平比較低。初中學校往往很少是音樂專業(yè)畢業(yè)的教師擔任音樂教學，往往都是臨時應聘相關教師擔任課程教學，這無疑會給初中音樂教學發(fā)展帶來巨大影響，非專業(yè)化教師對于音樂教學的體會與專業(yè)化音樂教師差距是非常明顯的。第三，音樂教學設計體系不夠完善。音樂教學往往是最容易被忽視的課程教學之一，很多學校音樂教學課程不開設，為了更好的節(jié)約資源。
初中音樂教學都是根據(jù)傳統(tǒng)教學模式開展的，依據(jù)教材模塊開展，而缺乏創(chuàng)造性思維的鍛煉，學生往往對其積極性和主動性不是很高，不利于學生音樂能力的培養(yǎng)。總之，針對以上幾點初中音樂教學現(xiàn)狀的分析，我國初中音樂教學還是處于低端水平，重視程度明顯不夠。
二、初中音樂教學改革
為了更好培養(yǎng)音樂能力和創(chuàng)新性思維，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)對其的思想認識和教學方式的轉(zhuǎn)變，因此筆者提出了一系列相關建議，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：第一，提高對其的思想認識，針對目前初中教師對其認識不夠，要進行調(diào)查，轉(zhuǎn)變相關觀念，及時作出相應的調(diào)整，必須將初中音樂教學放在同文化課同等重要的位置，為了更好實現(xiàn)素質(zhì)化教學目標的實現(xiàn)奠定前提和基礎。第二，合理化音樂課程的設計。隨著現(xiàn)代化技術的不斷發(fā)展，教學資源的不斷豐富，多媒體技術輔助性教學是典型代表，要充分發(fā)揮其強大的視覺優(yōu)勢，避免傳統(tǒng)教學的弊端，有利于提高學生學習初中音樂教學的積極性與主動性，培養(yǎng)音樂的興趣與愛好。第三，積極引進專業(yè)化教師隊伍，專業(yè)化師資力量是其初中音樂教學的保障，更好實現(xiàn)初中音樂教學的前提與基礎。加大人才引進，目前初中學校專業(yè)化人才相對較為缺乏，往往表現(xiàn)一個教師擔任多學科的教學，這無疑給實現(xiàn)素質(zhì)化教育發(fā)展帶了極大困難，所以筆者認為要積極引進專業(yè)化音樂教學人才。
此外，初中音樂教學要以學生發(fā)展為核心，積極培育學生個性發(fā)展要求，要積極轉(zhuǎn)變文化課重要性高于其他的課程的觀念，為了更好實現(xiàn)初中學生素質(zhì)化發(fā)展要以更為科學的課程設計，要以更加科學的教學管理模式，才能實現(xiàn)初中音樂教學的專業(yè)化、科學化總體目標。總之，初中音樂教學不斷創(chuàng)新與發(fā)展，才能更好的實現(xiàn)素質(zhì)化教育要求，素質(zhì)化要求是時展的要求，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)展的重要基礎。
三、結(jié)語
隨著社會教育水平的不斷發(fā)展，從單一追求文化課的教育到實現(xiàn)學術全面素質(zhì)教育，這是我國教育進步的體現(xiàn)。但目前我國素質(zhì)化教育執(zhí)行和教學效果并不是十分明顯的，這無疑與目前初中音樂教學模式、教學方法等因素分不開。因此，提出了合理設計音樂教學課程，轉(zhuǎn)變教學理念和教學方式，實現(xiàn)初中音樂跨越式發(fā)展，提高初中音樂教學的專業(yè)化水平，積極完善教學師資隊伍建設，逐漸形成一套合理、具有前瞻性的教學體系，才能更好的為學生素質(zhì)化教育提高更好的發(fā)展平臺。隨著我國教育不斷創(chuàng)新，未來初中全面素質(zhì)教育將向著更高的水平發(fā)展，向著更好的方向發(fā)展。
作者：江彬單位：江西省廣豐縣實驗中學
